奏：竖笛练习（一）教学设计内容推荐教学设计第二课时

课堂教学设计

上课日期： 月 日

第一单元

春天的歌

《春天来了》课 题

（共四课时）

第 三 课时

（竖笛）

1、完整而充分地聆听《郊外去》，能够初步划分乐曲的段落。

2、能较为流畅地用竖笛吹奏《春天来了》，并初步尝试与老师、同学合作进教学目标

行二声部的吹奏。

教 学

重点：划分乐曲段落。

重

难

点

难点：流利吹奏竖笛。

教学准备

钢琴、多媒体

教学过程

一、复习歌曲《春天来了》

1、全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。

2、老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。

教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？

教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。

学生讨论回答。

3、请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。

高声部先唱，低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。

4、唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。

学生练习数遍。师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了）

二、音乐游戏《异曲同唱》。

具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。

1、分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。

2、唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。

3、分开唱词旋律，交换。

4、合唱词“啦”的练习，也要交换。

整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。

三、竖笛伴奏《春天来了》。

师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。

1、学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。

2、跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。

3、教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。

4、练习个别难点处。单句挑出练习。

5、合着钢琴的旋律吹奏。

6、分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。

四．全课总结