蔚蓝色的星球教学设计案例教案教学设计导入设计

《蔚蓝色的星球》教学设计

抚顺市望花区光明小学 赵锡君

一、教学目标：

（一）情感、态度与价值观：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

（二）能力：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。培养学生的动手能力。

（三）知识：知道有关地球的形状和大小等常识，以及在探索地球的过程中的主要人物和事件。

二、学情分析：

（一）从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经对地球有了初步的认识。本身学生的求知欲较强，但是因为本课的教学内容毕竟离学生的日常生活较远，所以如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，就很难激发学生的学习兴趣，因此他们需要一种更亲切更直观的表达。

（二）从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较贫乏的环境里，大部分学生对地球相关知识的了解还很有限，需要教师进行耐心、详细的指导。

（三）通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对地球的认识仅限于最表浅的层面。对于人类对地球的探索历程缺乏了解。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生得到更多的知识。

（四）针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生知道有关地球的形状和大小等常识，以及在探索地球的过程中的重要人物和事件。教学难点是让学生感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

（五）针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取网络互动教学方式和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过从不同视角来呈现地球的形状，让学生真切感知地球是个球体，进而激发他们对人类所生活的这个蓝色星球的喜爱与好奇心。通过交流与探秘活动，引导学生了解人类正在不断探索地球的奥秘，激发学生的探究欲望。与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的图片和准备的游戏是否能被学生所理解和接受，在难度和深度的把握上是否得当，有没有超出学生的理解范围。

三、教学重点：

知道有关地球的形状和大小等常识，以及在探索地球的过程中的重要人物和事件。

四、教学难点：

感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

五、教学准备：

（一）教师准备：教学课件。

（二）学生准备：搜集有关地球的照片，以及人类探索和认识地球的过程中有趣的故事。

六、课时安排：

1课时。

完成话题“从太空看地球”、“人类对地球的探索”的教材内容。

七、教学过程

活动一 地球的形象

阅读教材内容。引导学生结合情境进行交流研讨：你知道地球是什么样的？人类从太空看地球的历程中还有哪些有趣的故事？其中可让学生从三个方面了解地球是球体：一是从卫星拍下的照片可以看出地球是圆形的；二是宇航员在太空中亲眼看到地球是圆的；三是人们运用数学原理计算和证明出地球是圆的。

【设计意图：从不同方面了解地球是个球体，并从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的喜爱与好奇心。】

活动二

人类对地球的探索

1．[播放动画：天圆地方] 引导学生结合情境，根据自己的生活体验，进行交流研讨：早期人类对地球的认识是怎样的？引导学生认识到人类最初的认识源于他们最直观的生活感受，在科学发展的初级阶段，这样认识是很正常的。

2．[播放动画：麦哲伦环球航行]引导学生结合情境进行讨论：麦哲伦环球航行经过了哪些地方？遇到了哪些困难？从麦哲伦的事

例中你感受到了什么？

小结：历时3年的麦哲伦环球航行，第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。也使人们感受到麦哲伦在证实地球是圆的过程中所付出的努力和艰辛。

【设计意图：了解人类对地球早期的探索。】

活动三

交流和探索地球的奥秘

1．[播放课件：三叶虫化石]引导学生结合情境进行讨论：你从画面中了解到什么？引导学生了解现在人们在运用各种方式（如考古、地质勘探）探究地球的奥秘。

2．[播放视频：南极科考]引导学生围绕情境进行交流研讨：这些科学考察说明什么？引导学生了解现在人类依然不断地在探索地球，依然在为共同和平保护和利用地球资源，进行着各种研究工作。

小结：人类为了揭示地球的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险的科学探索精神。

【设计意图：知道任何一个结论都是前人探索的结果，地球上的许多奥秘，还等待着人类去发掘，以激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。】