唱：夏夜 美丽的黄昏教学设计实例ppt配套的教学设计及说课稿

《夏夜》教学设计

江苏省扬州市高邮市临泽镇川青小学

纪煦兰

一、【教学内容】

1、唱《夏夜》

2、听《别说再见，萤火虫》

二、【教学目标】

1、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，通过二声部合唱的形式来表现轻盈、可爱的萤火虫的形象和夜晚的情景。让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

2、欣赏《别说再见，萤火虫》、《虫儿飞》，进一步拓展学生对夏夜特色和萤火虫飞舞的想象，加强学生对歌曲意境的体会和感觉，提升学生的欣赏能力。

3、结合歌曲教学，教育学生爱护大自然，爱护大自然中的一切生物，加强环保教学。

三、【教学重难点】：

1、能够在老师的指挥手势引导下进行简单的二声部合作。

2、着重感受八分音符及八分休止符生动的跳跃感，并尝试用歌声来表达之。

四、【教学过程】

一、创设情景，激发学生情感

1、师：我们先来猜个谜语：

夏夜里谁提来一盏一盏小灯笼，

小灯笼象星星一闪一闪亮晶晶，

那

不是灯，

也

不是星。那它是什么呢？

你们在夏天的夜晚，如果有机会到野外去，一抬头便会看到什么？（星星）

师：闭上眼睛，想象一下，星星是什么样的？满天星星的夜空又是什么样的？

2 、（课件出示夏夜风景图）

师：夏天的夜晚，美丽的小河边，漫天的星星映着清清的池水，宁静、美丽。（听《夏夜》）

师：星星被这美丽的景色吸引，落到了河边的草丛里，变成了什么？（课件展示星星落到草叶上变成萤火虫）萤火虫快乐地唱着歌儿，它们唱什么呢？（旁边出现音符，主旋律部分）

3、师：我们跟着萤火虫一起唱一唱吧。

二、感知歌曲

1师：看屏幕，来练练有节奏地读歌词。

再唱一唱，比一比：下两种唱法有什么不同？用哪一种方式来演唱更能表现出萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的情景？

3/4 X0 X0 X0 |X0 X0 X0 小 灯 笼 象 星 星

3/4 X X X | X X X 小 灯 笼 象 星 星

看，萤火虫高高低低、漫天飞舞，唱出它的位置。

出示歌曲中不同音符，并形象地代表萤火虫，让孩子唱准音高，为正确唱谱做准备。

2.师：小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁？又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢？（生讨论）

出现歌谱，听着范唱，和老师一起律动（出示单声部歌谱，师再次范唱歌曲）请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象，并用恰当的动作来表现。（师范唱主旋律，生随歌声做手势）

3、师：同学们表现的真棒！

今天我们就来学习这首好听的歌。逐句听琴学唱。（第一乐句和第四乐句可以通过科尔文手势结合唱谱来解决旋律上的难点）

三、学习新歌

1、师：跟琴哼唱歌词，如有错处通过听琴、听师或唱谱来继续解决。

2、师：请小朋友们注意声音的表现，要体现出萤火虫的可爱形象哦！该活泼的要活泼，该连贯的要连贯。嘴巴放松的张开，把悦耳的歌声送出来！（跟钢琴完整的唱两遍歌曲。可以在唱第二遍前，提醒学生）

3、师：老师想和一部分同学来合作演唱，其他同学听辨一下歌曲的演唱形式发生了怎样的变化？（第一遍一二组跟老师合作；第二遍三四组跟老师合作）

四、歌曲处理

1、配上打击乐器演唱。（先进行各小组节奏的配合练习）

2、

二声部教学

A 师：对，刚才我们使用简单的二声部合唱形式来表现的，（出示歌谱合唱谱）接下来让我们听一听歌曲的原唱，特别注意聆听二声部演唱。（师随音乐用指谱提示）

B师：

现在老师唱第一声部，请你们唱第二声部。（师一边弹琴一边唱一声部，生在琴的引导下唱二声部）

C 师：我们再来一遍，注意二声部是伴唱声部，所以音量要轻轻地，知道吗？（师生再次合作）

D 师：让我们同学们分两个声部来合作演唱好吗？唱二声部的同学注意控制音量第二遍时交换角色（学生分声部跟琴演唱歌曲）。

E让我们跟伴奏来合作一次好吗？注意看好老师的指挥手势。（跟伴奏演唱一次）

3.让同学们看书上的动作，唱一唱，演一演。

五、拓展

1、师：美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜，听一首好听的歌，感受一下它的情绪和《别说再见，萤火虫》有何不同？

2、师：同学们，夏夜美不美啊？这么美丽的夏夜是谁为我们带来的呢？

师：萤火虫的生命很短暂，但它用短暂的生命为我们的生活增添了美丽的风景，我们应该爱护它。有些人很自私，想把它留在身边，因此打量地捕捉它，将它关进玻璃瓶，这样的做法会使它更快地死去，是很不好的行为。为了我们共同的夏夜，为了我们美丽的大自然，我们应该爱护它们、保护它们。你们能不能做到？

（伴随着《夏夜》的乐曲下课）