C教学目标

一、教学目标 1.认知目标：能正确听、说词汇：grandfather, grandmother, brother，sister；句型：Who’s this boy/girl? He’s my.../She’s my ...；This is my... 2．能力目标：正确的运用Who’s this boy/girl?这个句型询问，并能正确回答；能够运用This is my...句型介绍自己的家庭成员。

3．情感态度目标：增进学生之间交流合作能力；了解其他同学的家庭成员以及对家庭的热爱。 二、教材重点、难点

1.重点：词汇：brother sister；熟悉并掌握句型Who＇s this boy/girl? ；This is my... 难点：语音：brother中

“th”的发音时要咬住舌尖及this和that 的运用。

三.课前准备

1．图片。 2．全家福照片,学生自备照片。 3．CAI课件 四．教学过程 （一）

Warm up(热身/复习) 1．日常口语对话 Hello, boys and girls. How are you? What’s your name? Nice to meet you... 2.师生一起边说边做Let’s chant: A B C D E F G , Father mother and me, C D E F G A B, Sing and dance under the tree. 设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。与学生间对话，问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力 （二）

Presentation（新课呈现）

１．Let’s chant结束之后，复习girl, boy，man, woman，father，mother及句型Who＇s this boy/girl? Who’s that man/woman ?引导学生区别this和that。 2. 学生拿着家庭成员的照片询问：Who’s that man/woman ? 3.教师呈现Liu xing’s family“刘星的全家福”，揭示课题：Unit2 My Family,并指着图介绍This is Liu xing’s family. This is Liu xing... 3.教师指着图介绍This is Liu Xing’s brother/sister, 指导学生认读，学生开火车认读。 4.呈现刘星的爷爷奶奶的照片，指导学生认读grandfather(grandpa)和grandmother(grandma),强调ther的发音，学生自读。 5.引导学生运用This is my grandpa...来介绍家自己的庭成员。 （三）

Practice（趣味操练） Who’s the winner? 男生为一队，女生为一队，闯闯关，比一比哪队获得的果实多？

活动一：What’s missing?（找一找哪个不见了？）

活动二：Touch the word 活动三：Show time, group work.以小组为单位，介绍自己的家庭成员。学生上台展示。 （四）

Add-activities 1.观看《Family》公益广告视频，引导学生感受family：Father and mother I love you. 2.Sing a song 《Finger Family》。 （五）Homework(课外作业) Draw your finger family and introduce your family.(画你的手指家庭，并和小伙伴互相介绍你的家人。）