唱歌　柳树姑娘教学设计第二课时

柳树姑娘

教学设计

教学目标 1、通过优美地歌唱《柳树姑娘》,感受柳树柔美的形象与春天的气息。

2、在唤柳树、迎柳树、听柳树、读柳树、唱柳树、比柳树、赞柳树的环节中学生能够用柔美连贯的声音演唱前两句,用轻巧弹性的声音演唱第三乐句并舒展地歌唱最后一句。

重点难点 用连贯与轻快的对比声音演唱歌曲。

教学过程 谜语导入

师:今天让我们一起来猜一个谜语,同学们竖起小耳朵听好了:“小姑娘,本事大,江南塞北都安家。湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。”

师:真棒,谜底就是柳树。今天我们要学习的歌曲就是《柳树姑娘》。

(枯干柳树贯穿全文) 师:同学们看看,这棵柳树怎么了? 生:略

师:对了,她没有叶子,让我们一起帮帮她,只要表现好她就会长出新芽。

一、唤柳树

师:同学们想不想见我们的柳树姑娘呀?先听老师呼唤,一会你们

来呼唤。“柳.树姑娘--你.在哪呀--柳.树姑娘--快.出来吧--”

生:略

师:你们表现得真好,瞧,柳树也长得特别好。

二、迎柳树

师:怎么柳树姑娘还不出来呢?哦,原来柳树姑娘说,想让我们扮演春风、春雨一起迎接她的到来呢。

(1)节奏朗读歌词

师:我们一起有节奏地朗读迎接柳树吧

(2)随琴演唱

师:现在用我们用春风春雨的歌声迎接柳树姑娘吧。

师:同学们的声音能不能再柔美一些啊?我们应该爱护柳树用歌声轻抚柳树姑娘哦。

3/46·332︳3--‖

呼呼呼呼

3/416122︳36122‖

沙沙沙沙沙沙沙沙沙

三、听柳树

(1)初次聆听

师:认真聆听,歌曲表现了柳树姑娘怎样的美?情绪是怎样的? 生:略

(2)再次聆听

师:同学们思考歌曲中把柳树比喻成了什么?

生:略

四、读柳树

师:柳树姑娘这么美,老师都忍不住想要赞美她,你们想和老师一起赞美我们的柳树姑娘吗? 生:略

师:那就让我们一起有感情、有表情地朗读歌词吧。(节奏、时值、位置) 五、唱柳树

(1)师示范

师:在同学们歌唱之前,请先听老师唱一唱,老师已经忍不住要歌唱赞美我们的柳树姑娘了。唱的时候请同学们认真对比一下,前后演唱方法有什么不同? 生:略

(2)生随琴学唱

师:现在请同学们跟着钢琴学唱这首歌曲,如果唱得好,柳树才能长出绿叶哦。

师:唱得还不错哦,你们瞧,我们的柳树又长了绿叶呢。现在我们要唱得更好她才能快快成长。

(3)演唱前两句

师:我们来看看这两个装饰音,转个小弯会使我们柳树姑娘变得更柔美,会让我们春风变得更温柔,我们一起来试试? 生:略

(4)带动作演唱前两句

师:那么现在我们试试带着随风摆动的动作来歌唱柳树姑娘吧。

生:略

(5)单独唱第三句

师:你觉得应该用怎样的方法演唱,才更能体现“柳树姑娘”想要变漂亮的急切心情? 生:略

师:那我们来试一试俏皮的语气歌唱表达柳树姑娘想要变美丽的急切心情吧。

生:略

师:请你们告诉老师歌曲中这一句的节奏特点舒展还是紧凑? 生:略

师:那么你觉得这一句用连贯还是轻巧的演唱方法比较贴切? 生:略

(6)单独唱第四句

师:同学们你觉得最后阿里罗应该用强还是弱的力度来歌唱?为什么? 生:略

(7)随乐完整歌唱并选择正确的演唱方法

(8)聆听并画旋律线

师:同学们看看黑板,老师将123按照音的高低来写,再用线条连起来,你们知道这条线叫什么吗?

生:略

师:这条线就叫旋律线。

师:请同学们随着音高的变化试着画一画这首歌曲的旋律线吧

(9)随伴奏带动作歌唱

师:现在请同学们跟着伴奏来歌唱,可以带上动作表现柳树姑娘的婀娜多姿。

六、比柳树(拓展) 师:我们学过两种演唱形式你还记得吗? 生:略

师:现在我们来听听另外一种演唱形式,你们更喜欢哪一种呢?为什么? 生:略。

师:现在请几位同学上来表演柳树姑娘。

生:略

七、赞柳树(齐唱) 师:微风吹过,柳树姑娘甩动着她长长的辫子,跳着优美的舞蹈,为大自然增添了无限的美!让我们也一起来用歌声赞美大自然吧。老师提议啊,让我们的春风春雨一起赞美好不好。(春风、春雨及学生歌唱即三重唱)