1“问号”之歌教案设计

问号之歌

活动一：问号哪里来

师：杨老师听咱们班的魏老师介绍，你们可是一群爱问问题、会问问题的孩子。杨老师小时候也和你们一样，也很会提问，每当我看到什么，我的脑海里就会出现许多问题。

师：夜晚，当我抬头仰望天空，我就会想：为什么星星会眨眼睛？

秋天，走在校园里，我就会想：为什么树叶会从枝头飘落下来？

师：同学们，当你看到天上的飞机时，你又会想什么呢？

师：你在用铅笔写字时，你会问？

吃饭的时候你会问？

打开自来水，水哗哗地流下来，你会问？

师：这些问题真是太有意思了。在什么时候，你的脑袋里也会出现小问号呢？(点课件)

同学们，我们一下子就发现了这么多的问题，这些问题都从哪里来啊？

师：说得真好！它在我们吃饭的时候，睡觉的时候，上课的时候，玩耍的时候。它藏在大自然里，藏在生活的角角落落。小问号啊，真是无处不在！只要你留心观察，你就会发现它！

师：小朋友们说得真好！老师要奖励你们一首歌，一首问号之歌。（板书问号之歌）让我们跟着音乐一起唱起来吧！

活动二：问号真有用

师：当我们唱响问号之歌时，水开了，茶壶也唱起歌来。

师：同学们，你有什么问题要问吗？

师：你们真会提问，科学家瓦特小时候看到水开时，也发现了这些问题。同学们，你们可别小瞧了这些问题，正是因为它们，瓦特成为了全世界有名的发明家。

（出示课件）

师：一个小小的茶壶给了瓦特启示，使他发明了蒸汽机。同学们，你们想知道，瓦特到底是怎么解决问题，发明蒸汽机的吗？（板画问号）我们一起来听听发明家瓦特小时候的故事。

师：同学们听得很认真，你知道瓦特是用什么办法解决问题的吗？

（随机板书：仔细观察、动手实验、查找资料、请教他人）

师：此时此刻，面对着这样的小瓦特，你想对他说些什么呢？

小结：同学们，瓦特就是这样发现问题还想方设法地解决问题，发明了造福于人类的蒸汽机，小问号可真有大作用！

师：同学们，不仅瓦特小时候爱提问，还有许多名人，小时候也很爱提问。你知

道他们的故事吗？

师：刚刚大家说了许多名人小时候爱提问的故事，老师这儿也有几位科学家，他们可爱问为什么了，我们一起去认识他们。

课件出示：牛顿、爱迪生、张衡、李四光

师：你们知道他是从哪个小问题里发现的？他又是怎么发现的呢？

师：是啊！他提出问题之后，过了20年才发表了万有引力的理论。

师：第二个是谁呢？他就是_____生：发明大王爱迪生，他发明了电灯。

师：他不仅发明了电灯，还有电影、留声机等等1000多项发明，到今天也没有人打破他的发明记录。

师：我们来看，他又是从什么问题里得到启发的发明电灯的呢？

课件出示

师：他是怎么解决的？

师：爱迪生做实验时常常一天只睡三四个小时，有时连续好几天都在实验室工作。他失败了一次又一次，又接着一次又一次的实验，就是这样发明了电灯。

我们接着看。

师：张衡就是______生：数星星的孩子。

师：他抬头仰望星空，一颗颗地数着星星，发现了什么问题。（课件出示）

师：他是怎么解决的？

师：最后他成功发明了地动仪。

课件四：地质学家——李四光

发现第四纪冰川遗迹

师：这是谁呀？他是从哪个小问题里有了这样伟大的发现？

师：他又是怎么解决的呢？

师：同学们，从这些名人故事里，你发现了什么？

师：说得真好！正是因为这样，他们成了伟大的科学家。你发现了什么？你呢？

师总结：大家都发现了，看来名人的成功与他小时候的爱提问是分不开的。

师：同学们，科学家们小时候很会提问，我知道我们班的同学也很爱提问。课前老师请同学们收集自己最感兴趣的问题并尝试去解决。这个问题调查表你完成了吗？谁愿意和大家分享你的发现。

活动三：问号不停止

同学们，我们发现了许多问题，也用不同的办法解决了许多问题。那么，你有没有很感兴趣的问题，目前又解决不了的呢？

师：这个问题可不简单，不是一两句话能说清楚的。你打算怎么办？

（这儿引导学生说说将来会怎么做）

师：这个目标很远大，你可要努力了，预祝你成功！

师：同学们，我们没有解决的问题还有很多很多，正等着我们去发现呢！

同学们，问号不断，探索不断，收获不断。让快乐的小问号，伴随我们一同成长！让我们在欢快的《问号之歌》中结束这堂课。同学们请起立，我们一起唱起来吧！

板书：

问号之歌

？

细心观察

查找资料

动手实验

请教他人

发现问题

解决问题