动：我的编创1（八只小鹅） 我的编创2（节奏故事)PPT配套优秀教学设计内容教学内容分析

《八只小鹅》教案设计

一、

教学内容

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律动《我的农场》

唱《八只小鹅》

歌舞表演

教学目标：

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聆边听音乐边律动的过程中，体验模仿小动物的乐趣，体验农村生活的乐趣。

通过学唱歌曲《八只小鹅》，能进行简单的二部合唱

学生能够积极主动的参与歌表演

教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱

教学难点：两个声部的和谐配合

教具准备：钢琴、多媒体、动物头饰、响板

教材分析：

教学过程：

一、

创设情景，走进童话

师：同学们好

生：老师你好

师：我是朱老师，欢迎你们来到朱老师的音乐课堂,很高兴今天来给咱们班的小朋友们来上课.不过，我今天还有另外一个身份

一个超大农场的主人 P1 农场里养了很多可爱的小动物,都有哪些动物呢? 找生看图说一说. 欢迎你们来到我的农场,那就和我一起去逛逛吧 （师跟伴奏演唱）(歌词:我的农场动物多,有小鸭有白鹅.天天跳舞又唱歌,大家真欢乐.小牛小牛踢踢腿,小猫小猫扭一扭,天天跳舞又唱歌,大家真欢乐.) 生起立跟着老师一起动一动

师：管理我的农场呀可不是件容易的事，还好我有一段神奇的咒语P2, 只要我一唱响它，所有的动物都听我的，你相信吗？

生：相信

师：那你可要听好了

1 5 6 5 54 32 15 1 师：

快看，那边有3只羊，P3 小羊小羊怎么叫

生：绵

绵 师:我让他们来集合，请仔细看，认真听

，师念唱 1 5 6 5 54 32 15 1 变—P4 P5师：噢，鹅宝宝呀与妈妈走散了伤心的哭了起来，别着急呀，我有神奇的咒语

师：那你想不想也来试试这这神奇的咒语 ? 生：想 P6师：请坐直

我们一起唱

师生一起念唱 15 65 54 32 15 1 加上你的微笑来

师生一起念唱

加上你的动作来

师生一起念唱

P7师：我们来试试

这咒语呀有没有起作用 15 65 5432 15 1 P8 瞧，

它找到了它的妈妈了吗? 生：找到了

师：你们得咒语呀太厉害了

P9 瞧，村庄里来了《八只小鹅》

（板书《八只小鹅》）

让我们一起加入他们的队伍,听一听

这八只小鹅在干什么呢

二、新授

P10 初听歌曲 (播放第一遍音乐) 师：听出来了吗？

请你告诉我小鹅去干什么了？

生;………………

师：噢，它去跟小伙伴玩耍了

聊天了，这八只小鹅呀可会聊天了

想不想看看他们聊些什么

（板书节奏型）

师：这个你会吗

？师范读,我们用嘎

轻轻地

读一次

（出示节奏型，讲一讲拍子的时值，板书做记号，一句一句讲解并示范，并让学生跟着一句一句试读）。

师：这八只小鹅可会聊天了

，你也跟着老师的响板再来聊天好吗？(四种节奏型)

师一句生一句

师：哎呀，同学们跟老师聊得真高兴，你们说这八只小鹅呀喜欢跟他们的小伙伴聊天吗？

生：喜欢

师：那你们说他的心情会怎么样

生：开心的 师：开心的

那你能不能带着这种开心的心情聊聊天，比比看哪组的小鹅聊得最开心

我们一起来（响板加入）

你们这一组来聊1 节奏型

第二组组聊2 节奏型

第三组的聊3 节奏型

第四组聊 4节奏型

师：你们觉得哪一组聊得最开心

生：

师：老师觉得你们聊得都很开心

而且有几个同学不仅有动作还有表情

，让我们带着这种感觉用噶来轻轻地模唱歌曲

可以吗？P10 3、教唱歌曲

师一句生一句（2-3遍）

师：那同学们你们听出来

我的咒语在歌曲中出现了几次吗？

师：

我们再来听一次 , 如果你听到了这个咒语旋律，请用你的晃头动作表现出来。

师示范模唱全曲 师：同学们

我们的咒语总共出现了几次呀？

生：4次快的

一次慢的

师：同学们听得可真仔细,歌曲中呀不仅有咒语

还出现了2句其它的小旋律

听老师来唱一唱P11 ( 1）55 67 1 3 55 67 11 ( 2）55 67 1 3 54 32 11 师：同学们

这两句相同吗？

生：不同

师：哪里不同

生：后半句

师：哎呀

找的真准确 P12,老师把这两句的旋律线画了出来,师加动作示范唱一遍. 我们一起跟着老师拍手来一遍

,师教一句,生唱一句. 聆听这两句的范唱，再跟着唱一遍。

师：哎呀

我就是喜欢听你们这么轻巧的声音

，这只小鹅呀除了用嘎嘎的声音

还用了大摇大摆的动作来表达它骄傲的心情

你能从歌词中读出这种骄傲的心情吗

谁来找一找

有节奏的读一读歌词. P13 师读一句,生读一句. 6、学唱歌曲

跟琴模唱 2遍 师生合唱

师弹琴

生演唱

第一遍

慢弹 第二遍

快弹 (随即纠正错误的地方) 师：通过这两遍的演唱

你们觉得哪一遍更适合小鹅骄傲的心情 生：第二遍

师：速度上变的怎么了

生：更快了一点

师：

快一点的速度是不是表现了小鹅更加骄傲的心情呀,让我们完整的聆听一遍歌曲. 师：我们听一听歌曲最后一句是不是越来越慢了? 生：是的

师：噢

表现了八只小鹅呀渐渐远离我们的情景了 师：接下来我们一起带着骄傲的心情

跳跃的声音一起来演唱全曲

注意最后越来越弱噢,放伴奏音乐,有感情的演唱歌曲. 纠正唱的不准的地方,再完整的跟伴奏带演唱一遍. 三、拓展（方案一）

师：唱的真不错

P14 你们瞧 美丽的池塘边呀

这八只小鹅开起了音乐会，

两对岸的小鹅呀分别分配了不同的角色：

左岸的小鹅负责一声部 男生部分负责一声部

右岸的小鹅负责二声部 女生部分负责二声部

P15 分声部训练两遍(可多练习几遍) 试着合一遍，互相交换再合一遍。

师：你们的音乐会开的真不错，今天呀我们不仅学会了演唱《八只小鹅》，而且你们还进行了合作，开了一场完美的音乐会，老师呀真替你们高兴

。

(让我们再一次完整的演唱歌曲来结束今天的音乐课吧) 今天的音乐课到此结束