听：顽皮的小闹钟 幽默曲ppt课件教学实录ppt专用说课稿内容

《顽皮的小闹钟》

教学目标：

1、聆听管弦乐曲《顽皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的小闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

2、参与节奏、声势、游戏等音乐活动，初步了解回旋曲式结构，深入体验主部主题旋律。

3、在合作、探究等音乐活动中，培养学生的音乐表现力和创造力。

教学重点：感受、体验小闹钟顽皮的音乐形象。

教学难点：多种方式参与并感知主题旋律。

教学准备：串铃、课件。

教学过程：

一、直接导入：猜一猜、说一说。

1、师：今天的音乐课堂上，老师请来了一位特殊的朋友，它是谁呢？答案藏在一段音乐中，让我们一同聆听这段音乐，听完音乐，可以举起小手，告诉大家你的答案！

师：有答案了吗？

生：交流。（闹钟）

2、师：对了，这位特殊的朋友就是我们的小闹钟，你们是好朋友吗？怎么会和它交上好朋友的呀？

生：交流（他每天都会提醒我们准时起床，不要迟到啦！）

3、今天，老师把它邀请到了我们的音乐课堂，对它的到来，我们表示欢迎！

出示实物：小闹钟。

二、学习主旋律：动一动、唱一唱。

1、师：你们家小闹钟会发出怎样的声音呀？

生：交流。（咔嚓、滴答、叮叮……）

2、师：想听听我们家的小闹钟发出的声音吗！

师哼唱旋律。

3、师：看看它们在唱什么呢？

我们也来试试吧，请看第一个钟面上的旋律！

第四个钟面上旋律的指导：小闹钟太顽皮了，还在和我们小朋友捉迷藏呢，仔细听，和哪个音玩起了捉迷藏呢？（师示范，休止符处躲藏下）

5、师：这么好听的旋律在唱什么呢？大家一起来听一听！

歌词：我是可爱的小闹钟，滴答滴答滴答滴答滴；我是顽皮的小闹钟，滴答滴答滴答滴答滴。

师：跟着老师的琴声，我们也来唱一唱吧！

师：我们一起来试试，把小闹钟的顽皮表现出来吧！

生：齐唱四句儿歌。

6、师：唱的真好！小闹钟的歌声太好听了，真是一只聪明又顽皮的小闹钟！你想为它点赞吗？用哪个方式为它点赞呢？

老师为大家设计了这样的方式：

出示图谱： 师：我们先练习一下，老师哼唱音乐。

师生配合练习。

7、师：跟着小闹钟的歌唱声音，加上我们的点赞动作，一起合作一次，看看我们跟小闹钟之间的配合是否很默契！

评价：合作的太棒了，老师为你们点赞！

8、师：这段音乐你记住了吗？请你找一找在这首乐曲中出现了几次？为便于我们记住，老师给大家准备了“小闹钟”的标记，听到一次，贴一下！（如果中间有其它音乐出现，就隔开一点距离再贴。）

生：出现了5次。

9、在这段音乐中，我们仿佛看到了一个可爱又顽皮的小闹钟，你能为这段音乐取个名字吗？

10、师：这段音乐太重要了，出现了5次而且是间隔出现的，在整个乐曲中是：主部主题。

三、学习插曲：听一听、做一做

1、师：同学们，这首曲子除了主部主题外，你还听到了其他音乐吗？小闹钟又在干什么呢？

2、师：顽皮的小闹钟玩的累了，要安静的休息一会了，原地散着步呢！你看！（师示范律动）

你们跟着音乐也来模仿小闹钟在安静地散步的音乐感觉！（课件：图谱）

生随音乐律动。

这段音乐你觉得给它取个什么名字呢？

3、师：除了有安静的小闹钟的音乐外，你还听到了什么音乐？小闹钟又在干什么呢？

生交流。

师：小闹钟用它独有的嗓音唱起了歌，在提醒小主人起床啦！我们一起来模仿下！

（提醒声音：这样的声音太吵了，用好听的声音吸引小主人。）

生：用歌声模仿小闹钟的声音。

师：你觉得哪个打击乐器能模仿小闹钟闹铃的声音啊？

生：串铃。

师：就让我们拿出身边的串铃加入音乐中吧。没有拿到串铃的同学们模仿串铃的演奏。

师：让我们跟着这段音乐加入动作，把唱歌的小闹钟表现出来吧！

你觉得这段音乐可以给它取个什么名字呢？

4、师：让我们完整的听一遍《顽皮的小闹钟》，在开始部分和结尾部分你还有什么重大发现？

开始：上发条的声音。

结束：成功叫醒了主人，小闹钟很高兴，不由得发出“耶”的欢呼声！

师：我们也来做一做这两个动作。

5、整个乐曲就是由这些部分组成的，我们一起把这幅结构图补充完整吧！

像这样的乐曲结构：主题旋律间隔出现三次以上，在每两次之间插入不同的对比部分（插部）所构成的曲式，叫做回旋曲式。

四、完整聆听：演一演、记一记。

1、师：整个这些部分组成了我们今天学习的这首作品，它是由美国的作曲家安德尔逊爷爷创作的管弦乐《顽皮的小闹钟》。

让我们再次完整的聆听，分别用不同的律动表现小闹钟的形象！

2、安德尔逊爷爷还有很多有趣的音乐作品，像《打字机之歌》、《会跳圆舞曲的猫》，课后我们可以自己曲聆听，感受音乐的魅力。