唱：夏夜美丽的黄昏教案和课堂实录教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：唱：夏夜美丽的黄昏教案和课堂实录教学设计(第二课时)

正文

《美丽的黄昏》教学设计

教学目标：1.感受三拍子韵律

2.用自然轻快的声音演唱歌曲。

3.能用乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：用自然优美的声音演唱出歌曲三拍子的韵律，并用乐器为其伴奏。

教学用具：多媒体，电子琴。

一．导入。

同学们，我们都知道天空是蓝色的，一望无际的天空就好像大海般湛蓝湛蓝的。但是我们的天空可不仅仅只有这一种颜色，谁能告诉老师，它还会变成什么颜色？

生：灰色（下雨的时候），黑色（夜晚），黄色（黄昏）

原来天空的颜色还会随着时间，随着心情变化呢。在一天当中，它不仅会有充满活力的蓝色，还有美丽温暖的黄色。

今天我们就让我们来欣赏一下天空的另一副面孔（黄昏）（图片欣赏）

二．新授

现在我们来听一首关于黄昏的歌，认真听一听，待会儿找同学给这首歌取个名字。

（美丽的黄昏）

今天我们就来学习这首代表天空另一副面孔，另一种颜色的歌，《美丽的黄昏》

出示歌谱

同学们用自己学过的音乐知识，可以从歌谱中看出哪些信息。

（三四拍，速度稍快，连音线）

以四分音符为一拍，每小节有三拍）

唱谱

同学们和老师一起把这首歌的歌谱来唱一遍，像照镜子一样，老师唱一句，同学们学一句。

师：三拍子的强弱规律是什么（强弱弱）

声势律动强弱弱（拍手，拍肩）

现在我们边做律动边唱谱，唱出三拍子的韵律

画三角形读歌词

美—（丽的），其中“丽的”要读的快一点。同学们找一找还有哪两个字也要读的快一点。

美—（妙的）

4.加歌词演唱

㈠跟琴唱

㈡演唱处理

①连引线处该用什么样的感觉唱（连贯舒缓）

②听，教堂的钟声也渐渐远去了，仿佛在告诉我们，这一天快要结束了。我们应该怎样用歌声来表达呢？（随着钟声的远去，声音越来越小）

③同学们，黄昏时分，大人们结束了一天的工作，孩子们结束了一天的学习，伴着温暖的黄色霞光，所有人都开心的走在回家的路上，当我们演唱这首《美丽的黄昏》时，我们应该用什么样的感情和速度来演唱（开心，快乐，美好，稍快）

㈢跟音乐演唱

师指挥，引导学生用自然舒缓的声音演唱出这首歌的韵律和情感。

三．器乐伴奏

同学们的歌声让老师感受到了温暖，感受到了生活中的的美好和快乐，所以老师带来了两件声音非常好听特别的乐器，让它来为我们伴奏，给我们的歌声锦上添花。

㈠看歌谱

第二行：碰铃，第三行：沙锤

找同学分别拿着乐器将按照节奏来合一遍。

㈡为歌曲伴奏

现在就来邀请我们班的伴奏大师来为我们在座的歌唱家来合作一首《美丽的黄昏》。

四．拓展

同学们，夕阳西下，夜幕快要降临，这时天空会变成什么颜色呀。（黑色）

在黑色的天空中一闪一闪亮晶晶的是谁？（星星）

同学们会唱小星星么，我们一起来唱一唱，感谢他们在黑夜为我们带来光明。

㈠出示歌谱

①小星星是一首二四拍的歌曲，同学们看着老师的柯尔文手势，来将歌谱唱一遍。

②今天我们学习了三拍子的强弱规律，感受到了三拍子歌曲的韵律，那么现在我们把小星星这首歌的节奏改成三拍子，看看歌曲的情感会发生哪些变化呢？

㈡师划拍子，指导演唱三拍子《小星星》

三拍子情感变化：原本安安静静的小星星，听到我们的歌声情不自禁的跳起舞来。

五．结束语

同学们，夜深人静了，星星停下了跳舞的脚步，人们停下了忙碌的身影，准备进入梦乡来结束这美好的一天，现在就让我们伴着歌声，来结束今天的音乐之旅吧（播放《愉快的梦》）

师生再见。

资料摘要

唱：夏夜美丽的黄昏教案和课堂实录教学设计(第二课时)