B教学设计与反思

Unit1 Hello! PartB Let's learn&Let's do 教学目标

【知识与能力目标】

1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book。 2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

【过程与方法目标】

通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。通过一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

【情感态度价值观目标】

培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。 教学重难点 【教学重点】

听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book。 【教学难点】

能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。 课前准备

Multimedia, PPT，单词卡片，教学文具（尺子、铅笔、橡皮、蜡笔）等

教学过程 Step 1:Warm-up （1）打招呼热身：

T：Hello! I‟m Miss Chen. What‟s your name? 1

S1：My name‟s

… T：What‟s your name? S2：My name‟s

…

（2）播放part A部分的“Let‟s

chant”。学生一边跟唱，一边复习巩固文具单词。

Step 2:Presentation

（1）教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台，并让学生说出其相应的英文名。 如：拿出蜡笔。T：What‟s this? Ss: A crayon. 鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”

（2）由“pencil”引出“pencil box”，在黑板上展示“pencil box”，接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物，逐一教授，并板书单词。

（3）播放“Let‟s

learn”录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。 （4）完成“Let‟s

do”部分的任务。

①教师边做打开书的动作，边说：“Open the book.”，边做合上书的动作边说：“Close the book.”，并以文具盒为例，做开关状，引导学生理解open，close的含义。

②教师让一位学生背上自己的书包，并对其说：“Carry your bag.”，并做动作，多重复几遍，帮助学生理解“carry”的意思。

③教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说：“Show me your pen.”，然后拿出其它实物，帮助学生理解“Show me your …”。

④播放“Let‟s

do”部分的录音，学生边跟读边做动作，教师说学生做2

动作。

Step 3：Consolidation and extension

（1）What is missing? 学生快速读出消失的单词。

（2）我指你说。教师拿出文具实物，学生开火车说出单词，说错了的学生自我介绍“My name‟s

…”。

（3）播放“Let‟s

do”部分的录音，学生拿出准备好的pencil box，pen，book，bag一边听录音，一边跟读，一边做动作，最后请几名学生上台发指令，其他学生做动作。

Step 4：Practice 按照中文意思写出单词。

①书 book ②尺子 ruler ③铅笔盒 pencil box ④钢笔 pen ⑤蜡笔 crayon ⑥打开 open ⑦书包 bag ⑧关上 close Step 5:Homework

step5:Homework （1）回家给自己的文具用英文标上标签。 （2）将“Let‟s

do”的动作做给父母看。

3