唱歌 小蜻蜓优质课教案推荐

小蜻蜓

教学设计

1教学目标

1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。

2、在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、学会歌曲后为乐曲伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。

4、在教师的启发下,根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作,培养学生的创编意识。

5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。21教育网

2重点难点

教学重点:用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。21cnjy.com

3教学过程

一、组织教学: 课前播放《小青蛙找家》音乐,学生做律动有秩序的走进教室坐好。

二、创设情景,谜语导入,激发学生学习的兴趣。

1、谜语:头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。

谜底:蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》

2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。

3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他们与自然相互依存的关系。

4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。

三、学唱歌曲: (一)聆听歌曲

1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》,并提出问题。这首歌曲的内容是什么? 2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么? (二)读歌词

1、教师按节奏范读歌词。

2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。

3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词,要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。

4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。节奏如下: X X X | X X X | X X X | X X X | 强

弱

弱

强

弱

弱

强

弱

弱

强

弱

弱

X X X | X X X | X X X | X X X | 强

弱

弱

强

弱

弱

强

弱

弱

强

弱

弱

X X X | X X X | X X X | X X X | 强

弱

弱

强

弱

弱

强

弱

弱

强

弱

弱

X X X | X X X | X X X | X X X ‖

强

弱

弱

强

弱

弱

强

弱

弱

强

弱

弱

5 让学生读歌词。

X — X | X —

— | X — X | X —

—| 小

蜻

蜓

, 是

益

虫, X — X | X — X | X — X | X —

—| 飞

到

西

来

飞

到

东, X — X | X — X | X X — | X —

—| 不

吃

粮

食

不

吃

菜, X — X | X X X | X — X | X —

— | | 是

个

捕

蚊

的

小

英

雄! (三)学唱歌曲。

1、学生自己跟音乐演唱歌曲

2、教师范唱歌曲

3、教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处,教唱时要注意。

4、全班齐唱

5、女生齐唱

6、女生齐唱

7、分小组演唱歌曲

8、找学生单独演唱

四、歌曲表演

1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后,鼓励学生自编动作,随音乐进行表演,模仿小蜻蜓飞翔。(找1-2个学生)

2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景,其他同学演唱歌曲《小蜻蜓》。

五、课堂小结

同学们,小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫,是我们人类的好朋友。我要爱护它,保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那?我要去阻止他们。最后,让我们边唱着歌曲,边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。21世纪教育网版权所有