演唱大雁湖名师教学实录｜教案在线预览

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对应课文《演唱 大雁湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《大雁湖》教学设计课题：大雁湖执教年级：四年级第八册教师：佟晓静教学目标：初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。并有感情的演唱《大雁湖》。将歌曲用不同的速度、力度、节拍演唱。教学重点：用不同的速度、力度、节拍进行演唱教学难点：对“啊哈嗬”节奏的准确掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱大雁湖

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2018-05-03 00:50:00

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学校：北票市下府经济开发区学校

演唱大雁湖名师教学实录

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2018-05-03 00:50:00

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关键词：演唱大雁湖名师教学实录

正文

《大雁湖》教学设计

课题：大雁湖

执教年级：四年级第八册

教师：佟晓静

教学目标：

初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。

并有感情的演唱《大雁湖》。

将歌曲

用不同的速度、力度、节拍演唱。

教学重点：

用不同的速度、力度、节拍进行演唱

教学难点：

对“啊哈嗬”节奏的准确掌握

教学过程：

一、

导课

师：

先让同学们演唱一首蒙古族民歌《我是草原小牧民》。

导语：今天我们来学习一种蒙古族的歌曲，名字叫----。大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我们静静聆听歌中都唱到些什么”

二、播放《大雁湖》音乐，提问问题。

（1）弹琴教唱。3遍后重点讲解难点部分：贴字块板书“啊哈嗬”，在“啊”的下面划出拍号，表明唱两拍。

师：“还有什么地方比较难呢

”学生提出切分音，请学生上台划拍，一起练习，在歌中找出有切分音的地方，按节奏朗读歌词。

找同学起来唱。

（2）教唱曲谱

出示课件中的歌谱

师：“草原的宽广和博大赋予了蒙古人民粗犷豪放的性格，他们的歌曲都是跌宕起伏，跨度非常大，大家找找看什么地方跨度比较大”（学生找出来进行演唱。）

师：“当你看到这一望无际的草原和勤劳善良的蒙古人民在愉快而忙碌的生活时，你心中会涌动一种什么样的情愫，当耳边响起这悦耳的音乐时，你又会用什么样的情绪来演唱歌曲呢？”（生答

：优美的声音欢快活泼的情绪演唱）

播放课件中的画面，学生演唱歌曲。

师：“如果这就是你的故乡，这就是你的家园，你又会怎样来演唱呢”（生答：轻巧有弹性的声音，自豪欢快的情绪演唱）

播放课件中的伴奏音响，学生再次演唱歌曲。

（3）过渡：蒙古人民不仅歌唱得好，舞蹈也很美呢！请大家欣赏舞蹈《我是草原小牧民》。

三,拓展延伸

你还知道那些能歌善舞的少数民族？各有什么代表性的歌曲？其典型的舞蹈动作是怎样的？

四、结束语

今天大家有什么收获？

非常感谢大家让我读过了快乐的40分钟，有机会希望大家有机会走走祖国的大好河山，去了解各个民族的特色，去欣赏那些独特的文化，去品味中华民族渊源的文明。

结束本课。

关于本教案的常见问题

Q：演唱大雁湖名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱大雁湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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演唱大雁湖名师教学实录