Unit 1 Happy birthday.公开课教学设计模版

2014年教学设计英语科

《Happy birthday！》

教学年级：三年级

课题名称：Module 6 Unit 1 Happy birthday！

教材版本：外研社版新标准《小学英语》三年级起点

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Module 6 Unit 1 课时安排：40分钟

一、

学情分析

本课的教学对象是三年级学生。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，学生活泼可爱，参与意识强。

在教学活动中，基于本课内容的特点和三年级学生的心理特征，我将采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力创造英语学习环境。充分利用学生的好奇心和求知欲，采取多种手段帮助学生记忆。同时课堂上，我还会使用TPR动作，让学生能够形象生动的学习，以便更好掌握英语知识。本节课对教学最有利的两个方面体现如下：

1．孩子们对于生日聚会是一个比较熟悉的场景，因为现在生活水平提高了，学生在家中都有过生日吃蛋糕的经历，收到亲人送给的礼物就更加平常了，孩子们会喜欢课文提供的场景，会回想起那些快乐的场面，从心理上乐于接受。

2．孩子们在之前就会唱那首《祝你生日快乐》的歌曲，很多同学还会唱英文部分呢。对于掌握happy ，birthday1

不难的。孩子们也都学会了1----12的数字表达，能够满足他们表达年龄的需要。同时学生已经掌握了book, pen, pencil, bag, cat, dog, panda等词，可以较为灵活的描述礼物的内容。

3．孩子们会对于present的发音的熟练掌握花费一定的时间和精力，要用一个吸引孩子们注意力的活动去教授和学习这个单词和Here’s your present.这个句型。

二、

教材简析

本节课是第六模块Happy birthday的第一节新课。主要情景为“过生日，送礼物”，课文容量较大，涉及了本单元的大部分词汇和句型，并接触一些在本单元不要求掌握的句式。本课主要学习句子：“Happy birthday.”让学生学会在朋友亲人等生日的时候送上生日祝福。另外，送礼物时需要用到的Here’s your…句型也是本课学习的重点和难点。要求学生通过本课的学习，能够在真实情景中运用所学单词cake, pen, pencil，present，及句型Here’s your pen.等句子。因此，在教学过程中，我将以提高学生的语言技能为出发点，结合直观教学，任务教学，游戏教学，情景教学等教学方法，让学生在学中玩，玩中学，不知不觉学会英语，不知不觉爱上英语。

三、

教学目标

依据《标准》提出的五个目标，结合对学生和教材的分析2

结果，设定下以核心任务。

1．情感目标：

向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。在本课，我们主要是让学生能够掌握生日祝福语，了解西方生日文化中赠送与接收礼物的习俗，了解西方文化中年龄牌等物品的作用，提升学生的综合语言运用能力。

2．知识目标：

学习单词：happy, birthday ,here's ,cake, pen, pencil 学习句子: Happy birthday. Here’s your cake. 3．能力目标：

能够运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物。

四、

教学重难点

教学重点：

认读单词happy, birthday, here’s, cake, pen, pencil并学会Happy birthday.和Here’s your…

教学难点：

单词present的读音教学。

五、教学设计理念

1）通过多种学生喜欢的活动形式，在转变教师角色的同时，营造一个宽松、民主、和谐、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。

2) 切实转变学习方式，在加强学习方法指导的同时，培养学生自主学习的能力和合作探究的精神，遵循以“学生”3

为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，主要运用任务驱动、合作互动、情境体验、交流评价等教学策略，把单词、句型、和会话的教学，学生的操练、交流和合作以及师生间、生生间的共同评价融为一体。

3）重视联系生活实际，做到“在学中用，在用中学”，提高学生的语言运用能力。

4）充分发挥评价的作用，通过多元化的评价，实现“以评促学”。

六、教具准备

CAI课件、CD-ROM、磁带、单词卡片、相关图片等。

七、教学方法

本节课采用全身动作反应法(即TPR)：视、听、说

、表演。让学生在有节秦的说唱中体验语言，在有韵律的chant中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。

八、

教学过程

Step 1 Greetings and introduction

①

拍手数数游戏，复习一到十二的数字。

T：Clap your hands, do it toghter. How many? ②

Sing a song: Happy birthday.(教师自编动作，师生边说边做) [设计意图：利用欢快的歌曲调动学生气4

氛，拉近师生距离，并且感知Happy birthday 句型]

Step 2 Revision How many? Four, six, eight, nine…

T:出示图片S: Yes. ，what’s this? A cat? T:How many? S:Four.

同样方法出示eight, nine等数字。

，同时复习six, [设计意图：在本课中，出现了what’s this?句型，但是不做重点讲解，我在上课伊始便通过学生熟悉已知的图片来感知,在复习旧知one, two….等数字的同时，感知新知] Step3 Present and knowledge ①

Play a game :Can you guess what’s this?拿一些单词图片，只露出一部分用句型：What’s this?问，让学生用It’s a ______.来回答。（用这些句型复习以前学过的单词，同时也复习上节课学到的句型。）由这个游5

戏学习新单词cake，present.并用升降调进行操练。

②

Do you like cake? 那我们什么时候会吃到cake呢？（生日时）学习新单词： happy, birthday（板书，分小组读，开小火车读）T: OK , whose birthday is it today?(可以提前了解班上谁过生日)请这个同学过来，让全班同学对他说Happy birthday,并且全班给他唱生日歌。这时可以事先准备好一个小蛋糕对他说：Here’s your cake.引导学生用Thank you 来回答。把这个句子板书在黑板，教读句子，学习新单词here告诉学生here’s=here is. ③

通过课件引入cake这个单词，通过给sam过生日时送蛋糕的情景引入here’s your cake.句子。此处充分利用情景教学法：

老师提前利用黑板把故事情节呈现：阳光明媚的早晨，小鸟在湛蓝湛蓝的天空中自由飞翔，穿过云朵，似乎在宣告一个好消息“今天是Sam的生日”。一棵树下，一栋美丽的房子大门紧闭，里面是什么呢？神秘感油然而生。

接下来，老师通过带领学生去Sam家的过程，让课堂气氛活跃起来，随着有节拍的律动“walk, walk, walk”每个孩子都感觉自己好像置身在故事中，心情欢快，我们要去给Sam过生日喽。到了家里，门却关着，所以老师带领学生一起“Knock, knock”通过敲门。

通过教具的制作把故事情节还原，学生不仅学到了课本6

知识，更扩宽了视野。接下来的生日party把整个课堂还原，并且加以练习，课堂进行的顺利且有激情。（备注：大门可以打开，学生看门后看到Sam）[设计意图：此情景生动有趣，既锻炼了学生日常生活口语，开阔学生视野，又提升学生兴趣，而且再次复习Thank you]。

通过故事情景，继续给Sam送礼物，引入present这个单词，同时送给Sam,呈现Here’s your present.句子。由于present这个单词发音较难，可通过不同方式进行练习。

通过猜想礼物里面装的有什么东西引入penpencils your…句型，让学生可以创造性的创造句子。

Step 4 Text learning Today is Sam's birthday. How will his friends celebrate for him? Now let's listen. 1. Listen and point. 听录音并指。

2. Listen and follow. 听录音并模仿，让学生逐句模仿，对模仿的好的同学大加奖励，以带动其他同学的积极性。

3. Read in groups.小组合作读课文，先齐读再轮流读课文，小组内互相学习、互相纠错。

4. Talk in groups.小组内讨论如果你的朋友过生日，你该怎样表达？课件出示：

-Happy birthday,________. Here's your _______. - Thank you! Step 5 Consolidation 7

和这两个单词，再把他们送给sam，复习了Here’

①游戏操练。

通过大小声及埋地雷游戏复习单词cake,present,pen,pencil及句型Happy birthday.和Here’s your…句型。

②播放课文对话，学生跟读。

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Act it out. 学生模仿课文，进行对话表演，用到所学句型。

【设计意图：通过学生的表演，更加形象生动的将课文展示出来，同时，学生的英语说话能力也进一步得到提高。教师适当进行赞扬，更加强了学生的学习兴趣】

Step 6 Summary 找学生到讲台领读所学的词句；

师生共同总结本节课所学内容以及评价结果，给优胜小组奖励。

单词：happy, birthday ,here's ,cake, pen, pencil 9

句型：Happy birthday. Here’s your cake. Thank you! Step 7 Homework ①Practice the happy birthday song, and sing to your parents and friends.(练习生日歌，并唱歌家人和朋友听) ②Make a birthday card, and send it to your parents in use the sentences that we have learned.(制作一张生日卡片送给过生日的父母亲，并用上课堂上学的句型。) 九、

板书设计

Module 6 Unit1 Happy birthday Happy birthday cake. present.

Here’s your pen. pencil. 十、

课后反思

这节课主要学习如何祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言。让学生能正确听、说、认、读以下单词：happy、birthday、cake、here、here’s，并正确运用以下句子：Happy birthday！Here’s your…Thank you。

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这节课我精心挑选和设计一些英语教学课前的简单对话，不但训练学生听说能力，复习了之前学习的内容，而且能够让学生感受到学习英语的氛围并尽快进入课堂学习。课前我把歌曲引入课堂，请学生唱生日快乐歌曲，通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣及交流英语的自信与能力，并且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。在教学中我运用了直观化、趣味化的教学模式。如实物、卡片、课件等。在教学过程中我还运用到传递游戏，让学生在玩中学，学中玩。与此同时我还用多媒体课件、游戏等方法进行巩固新学知识。充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。对于解决部分学生发音不准确，没有形成正确的语音语调的问题，我在课文学习的环节，让学生反复跟读录音，并让学生逐句进行模仿、小组PK等方式激发学生模仿标准音，在学生逐渐形成正确的语音语调的同时，也能很好地激发他们学习英语的兴趣。

总体来讲，作为一名教师应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。希望自己能够在今后的教学过程中逐步完善。

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