集体荣誉靠大家教学目标

课题名称：《集体荣誉靠大家》1 教材分析：

教材三年级下册第一单元学校生活，这一单元三个主题活动的第三个主题：集体荣誉靠大家。通过本课教学，初步形成班集体的概念,知道自己的成长离不开集体。懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。养成乐于为集体做贡献的态度,增进热爱班集体的情感。

学情分析：

小学三年级的学生已经有了初步的集体荣誉感了,明白了善恶是非,通过本节课的学习进一步让大家清楚,集体荣誉的取得需要大家共同努力。

教学目标：

1.初步形成班集体的概念,知道自己的成长离不开集体。

2.懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

3.养成乐于为集体做贡献的态度,增进热爱班集体的情感。

教学重点: 1.初步形成班集体的概念,知道自己的成长离不开集体。

2.懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

教学难点:养成乐于为集体做贡献的态度,增进热爱班集体的情感。

教学准备：教师准备---相关课件等。 学生准备---课前搜集班级获得的荣誉。

教学过程：

一.导入新课: 1、老师知道大家最喜欢玩游戏了,今天,老师带来了两个小游戏,在小游戏中取胜的小组就能得到一朵小红花。

2、老师组织进行传球、填成语游戏,并评出优秀小组。

3、张贴小红花,请优秀小组成员说说:你们为什么得到这么多的小红花? 4、听了优秀小组成员的发言,我们知道了,想取得胜利和荣誉,要靠每一个同学的努力,哪怕有一个人没有尽力也无法获得胜利。所以说,荣誉的取得靠的是大家,靠的是集体中的每一位同学。

5、(板书课题。)今天我们学习的内容是:集体荣誉靠大家。

二、深入探究: 1、我们的班级是个奋发向上的集体,就像一个温馨的大家庭。几年来,在大家的共同努力下,取得了不少荣誉,谁来说一说? 2、在这些荣誉中,你为集体做过哪些贡献? 3、刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献,听了大家的发言,你们明白了什么? 总结:我们每一个同学都是集体中的一员,集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的,来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量,是我们大家的光荣。

4、在维护集体利益,维护集体荣誉的过程中,有些观点和做法,值得我们进行分析、讨论。

下面,请大家围绕一些问题,分组讨论,然后找同学说说自己的看法。

问题一:一天上学的时候,三年(3)班的小马忘了戴红领巾。他为保自己不被记名批评,班上的行规分不被减扣,对风纪队撒谎,说自己是三年(2)班的学生,结果,班级的分数没有扣去。

(1)小组交流: 小马这样做是为了维护集体荣誉吗? (2)小结: 用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉,是虚假的。如果这样做,不仅使自己形成损人利己的思想,而且到头来也一定会损害集体荣誉。(板书:正当争取) 问题二:课前准备时,小光在课堂上吵吵闹闹,小花看到了,想去制止,但想到妈妈曾说“别人的事不要管,以免失去朋友,管好自己就行。”

(1)小组交流: 小花拿不定主意,你能说说自己的主意吗? (2)小结: 每个同学都应该意识到大家进步,集体光荣。关键时候不能“事不关己,高高挂起”,而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。

5、夸一夸班级中维护集体荣誉的同学。

总结:我们里维护集体荣誉的同学真多!集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系,维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此,我们要从小做起,从现在做起。努力为集体争得荣誉,珍惜、维护集体荣誉。

6、我们在生活中应该热爱集体,想一想,你能做些什么事来表达对集

体的热爱之情呢? 三、总结,提升认识

四、维护集体利益的名人名言欣赏

课外延伸：

无

板书设计： 3.集体荣誉靠大家

齐心协力

正当争取

教学资料补充：

1、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思、恩格斯

2、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

3、纪律能美化集体。——马卡连柯

4、人的巨大的力量就在这里——觉得自己是在友好的集体里面。——奥斯特洛夫斯基

5、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一

起，几乎是万能的。——美.韦伯斯特

教学反思：