Recycle 1优质课教学设计

Recycle 1 第一课时

教学内容：Read aloud 教学目标：1.学生明白对话内容，并且知道如何使用故事里的日常用语。

2.学生能运用前三单元所学进行情景会话。

3.培养学生“分享”的品质。

重点难点：

重点：复习以下交际句型：1、日常见面问好；2、向别人介绍自己的朋友；3、询问及回答别人来自哪个国家。

难点：熟练运用本课句型在所创设情境中自然得体的进行会话。

教学准备：课件、人物头饰、

教学设计： Step 1 Warming up 1.

Let’s play a game“Clapping the words”。

学生按节奏拍手，拍两下手掌再拍两下膝盖。教师把前三单元的单词显示在白板上，学生拍两下手掌说出单词，再拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。班级分成四大组，分组轮流说单词，节奏跟不上或者说不出的组被扣分，有下一组接上，教师计分。

Step 2 Review 1.

单词分类

教师引导学生将白板上的单词进行分类，每一组找一类单词。

Team1:find the words of countries(国家）。

Team2:find the words of families（家庭成员）。

Team3:find the words of adjectives（形容词）。

Team4:find the other words （其他）。一个组代表一类词，按顺序读单词，轮到哪一组哪一组读，错读不读扣分。

Step 3 Presentation 1.

白板展示情境图，引导学生观察，并提出问题：“What can you see? Where are they?What are they doing ?（学生回答：打招呼和介绍朋友认识）。

2.

引导学生回忆学过的打招呼和介绍朋友的用语，并用白板展示出来。

3.

提出问题，让学生带着问题听录音，然后回答老师问题。Question:Where is John from?Who is the tall girl?Why is she so tall? 4.

教师播放录音，学生听完并回答问题。

5.

请学生用中文翻译短文，在理解课文的基础上，跟录音读课文。

Step 4 Practice 1.

Let’s read and act the story. ①

教师带读故事。

②

学生自由朗读故事。

③

学生小组内选定角色，组内表演故事。当小组在进行小组准备时，教师适当进行指导，尽量让学生上台时表现的更好，更有成就感。

2.

Let’s act in class. 每组挑选3人上台，戴上头饰，使学生融入所创设的情景之中，进行表演。评出“最佳表演奖”“最佳表演个人奖”，对表演好的小组进行奖励。

当学生表演时，不管表演的是好是坏，老师都应当引导下面的学生进行观看，并鼓掌表扬。让全体学生都能尽情表现自我，增强他们为组增光的使命感和自信心。

Step 5 Summing up/ Homework

1.Evaluate the performance of the students in class. 2.Homework：

a)

模仿课文对话，并在实景情境中运用所学内容。

b)

学生根据所学内容，自编一段对话，注意运用所学句型。

Blackboard design: Recycle 1 Who’s that boy? He is my friend,John. Where are you from? I’m from the USA.