C教学实录

《Unit3 Look at me》教学设计

教材分析 本课时是PEP小学英语三年级上册第三单元B部分Let's learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot 。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。

Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。

教学目标

1.知识目标

（1）能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

（2）能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

（3）进一步培养学生模仿发音语调的习惯，奠定语音语调的基础。

2.能力目标 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型This is the 向别人介绍五官和身体部位。 3.情感目标 培养学生用英语问候他人的习惯。

教学重点

进一步学习身体各部位的名词head, body, leg, arm, hand, foot。

教学难点

1、Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

2、head和hand 发音易混。

教具准备

1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。

2、教师准备一个Teddy bear身体各部分的组合图。

3、教师准备 "If you are happy"、 "Teddy bear" 两首歌. 课时安排：一课时

教学过程

一、Warm-up（情境导入）

(1)Hello! Boys and girls. How are you? Very well/I’m fine. Thank you! （2）教师播放 "Teddy bear" 歌曲，孩子们边唱边做动作，复习学过的关于五官的单词。

二、Presentation （探究新知）

1. 自学目标：

（1） T: Do you remember our friend Zoom？ S: Yes. T: Hello! I am Zoom. Look at me. This is my nose. This is my ear. This is my eye. This is my mouth. This is my face. We are the same with Zoom, we have nose、mouth、ear、eye and face. Now, let’s find out other parts about zoom. Let’s see. 2、独立自学：

（1）头部都有哪些部位？

（2）用学过哪个句型可以介绍这些部位？

3、合作互助： （1）让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词并要求学生指着自己的头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

（2）将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。

（3）让学生模仿教师说出

This is the face,并要求学生随老师一起作出动作。四人一组学生互相检查口型、发音。学生一个一个读并做动作，一旦学生发音不准，小组学生先与以纠正，如不对，别的小组学生帮助指正，再不对，这时教师与以讲解。

以同样的方法教学单词body /arm/ leg/hand/head.

4、集疑解难：

（1）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

（2）教师指着自己说：I'm Sally. Look at me .出示face 实物图片，让学生仔细听，注意看老师口型。注意/S/的发音学生指着自己的脸说

This is my face. 找学生自己学会介绍头。

三、Practice巩固训练

5、达标检测：

（1）T: I think you are good. Let’s play the games Let me see who is the best? 图片快速闪出后，然后消失，学生说出。哪组反应最快获得小红花一朵。

（2）四人小组，一位学生指身体的部位，其它三位快速说出。教师抽查。（学生练习期间可质疑，教师个别辅导）

（3）让学生站起来，听 Let's do 部分的录音。一边看多媒体一边模仿做动作。

（4）教师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。

6、评价总结： 传话游戏：教师对每组第一个学生说一个句子或者单词，依次传下去，然后最后一位同学跑到教师前面并大声说出句子，要求发音要对，动作到位，两组同时进行，看哪个组表现好。

从能力、知识、情感目标三方面总结本课所学内容。 四、Homework （1）读一读课本的第28页。

（2）跟你朋友一起读Let’s do的指令和做相应的动作

。

（3）回家后动手做一个puppy,并说说他们身体的各部位。

板书设计

Unit2 Look at me head body

arm 小木偶的身体各部位图 hand leg foot