3 地图就是一幅画设计意图是什么类型的资料？

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关键词：3 地图就是一幅画设计意图

正文

《地图就是一幅画》教学设计

大化坪小学王兰兰

教学目标：

1、进一步了解社区的环境，懂得设计图例的方法，知道画图例的步骤和作用。

2、指导学生辨别方向和同伴合作画社区平面图，重视培养学生的动手能力。

3、在活动中增强对社区的热爱之情，感受合作的乐趣和力量，乐于与人合作，培养学生完成任务的责任感。

重点：

懂得画图例的方法，知道画图例的步骤的作用。

难点：

指导学生辨别方向，与同伴合作画出社区的图例，为今后学习画地图做准备。

教学过程：

（一）创设情境，激发情趣。

1、师生谈话：今天老师给你们带来一个惊喜。猜猜看是什么？可以给大家一点提示，教师揭开谜面：原来是一个我们一年级转走的同学的来信，来信的目的是想知道我们的社区变成什么样了？

2、生配乐来读这封信。

3、师：我们怎样才能满足她的愿望呢？

4、生自由答。

5、师总结：在想满足她的愿望会很多，为了让她能够看得最清楚，今天我们一起来当一个小画家，把我们的社区地图展示给她好吗？师板书：（画社区地图）

（二）展开活动。

拼社区图。这个环节是在教师带领学生参观完社区后，为了检查学生的参观情况而设计的，也是为了让学生根据拼好的实物图而设计图例做准备。方法为：根据教师提供的实物图，让学生分成4小组来拼社区图，教师带领一组在黑板上一起拼图。

（三）设计图例。

这是本课的重点。在这一环节，让学生根据我们拼成的社区图在教师的指导下画图。

1、讲解什么是图例。

2、画图例的步骤：

（1）先要定方向。

（2）选中心。

（3）设计简单的符号和图形。

（4）根据内容画图，上色。

3、作用：这样的图例能使地图既清楚明白，又可以包含丰富的内容。

4、分成东、西、南、北四个方向，以学校为中心，合作画图例。教师指导，参与画图。

5、师生共同画图例，老师画出简明图例让学生对比两种图例，告诉学生教师的图例就是我们今后在画地图时做的准备，相信大家在今天

的基础上一定会画出简明的地图。

（四）说社区。

以赵本山的小品《昨天、今天、明天》为例来说社区。

方式采用：

1、回忆过去，拿出我们的调查卡和旧照片说一说。

2、赞美今天：从衣、食、住、行、物产、等方面说出社区的美好。把题目变成社区地图就是一幅画。

3、畅想明天：为了让我们的社区成为一个更加美丽、和谐的社区，你有哪些设想呢？让学生张开想象的翅膀。

师小结：大家说得这样好，下节课我们就按照你的设想来创造性地画我们的社区，你认为不合理的建筑物可以拆除。

（五）全课总结。

同学们，这是老师今天送给大家的最后一份礼物，两张对比照片，这是一组跨越了四十一年的对比照片，她就是我们社区发展的一个小小的缩影，四十一年里社区发生了巨大的变化，在这张旧照片里，有我的父亲，第一批山河农场教师，第二排里有我的老师，在这张新的照片里也有我，我希望作为北大荒的后代，我们都能继承北大荒精神，和城里的小朋友手拉手，心连心，一起来建设我们的社区，让我们引来八方游客，舟行碧波上，人在画中游。

（七）作业。

1、爱读书的你可以读一本有关北大荒的作品。

2、爱画画的你可以画一幅你的社区图。

板书设计：

地图就是一幅画。

先要定方向。

画图例步骤：选中心。

设计简单的符号和图形。

根据内容画图，上色。

资料摘要

3 地图就是一幅画设计意图

3 地图就是一幅画设计意图

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