1 我家的日常购物优秀说课稿

《日常的合理购物》教学设计

教学内容：

《品德与社会》（北师大版）三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中第一课。

教材分析：

本课是第六单元“看看我们周围的商店”中的一个主题。在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。在此基础上，“合理购物”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。

学情分析：

在学生生活的社区周围有着各种各样、大大小小的购物场所。但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所

的区别能力，自我保护意识较差。因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。课程强调学生亲身经历、亲自参与，在活动中发现问题、提出问题、探索问题，不断丰富自身对周围世界的认识，培养

搜集信息的习惯与能力，以及归纳、分析问题的能力，增强动手能力及合作精神。

教学目标：

1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

2、学会了解商品、合理选购商品的方法。

3、让学生在活动中体验合理购物的方法，初步养成正确的消费观，培养作为消费者的自我保护意识。

教学重难点：

让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。

教学准备：

1、把学生分组，每组选出组长；

2、课前把课室布置成两个“小超市”：天猫超市、淘宝超市；

3、准备好过期的一些商品。

教学过程：

一、激趣导入，从学生生活入手。

通过观看购物图片导入课题，并板书课题：

（合理购物）请大家读课题。

二、模拟购物，学习购物方法。

1、创设购物情景，了解模拟购物要求

课件出示:

购物时请讲文明，不喧哗；

请在音乐停止之前选购一件商品；

没安排购物的同学请认真观察别人是如何购物的。

2、第一轮购物

1）每一组组长进行自由购物，其余同学认真观察。

2）小组交流。

（组长汇报自己买了什么，为什么买？）

3）全班反馈。（教师通过学生汇报引导学生总结方法）

4）小结。合理购物的方法之一：有节制地按需购物。

（板书：按需购物）

5）检测，观看购物视频，并评一评视频里小朋友的购物行为。

3、第二轮购物

1）每一组选取2名组员进行自由购物，其余同学认真观察。

2）老师采访交流。

（如何能选购经济实惠的商品？教师通过学生汇报引导学生总结方法）

3）小结。合理购物的一个方法：货比三家。

（板书：货比三家）

同时学会通过各种渠道了解商品信息，例如：特价区、广告、广播、会员手册、横幅等。

4、第三轮购物

1）每一组剩下的学生进行自由购物，其余同学认真观察。

2）全班反馈。

（教师通过学生汇报引导学生购物时还会关注商品什么？）

3）引导学生关注食品包装，购买商品，首先要注意生产日期和保质期，通过商品包装说明进一步了解商品。

4）利用牛奶包装为例子，展示商品包装可以获得的内容，并认识QS标志以及相关的安全标志。

5）小组内同学读一读产品包装，养成买东西看包装的良好习惯。筛选出没有商品包装说明的商品。

6）辨别“三无产品”（通过读产品包装，筛选出没有产品说明的商品，引出三无产品）

学习课本第81页，认识“三无产品”。

7）小结：购买时要注意精挑细选，不买“三无产品”

（板书：不买“三无产品”）

8）学当小小质检员，排查自己购买的商品中有没有“三无产品”。

5、遇到“三无产品”该怎么办

1）退货

2）下架

3）拨打投诉电话：

12315，让工商部门对其进行查处。

6、拒绝小食品，过健康的生活。

1）观看课件图片，学生谈感想。

2）小结：我们除了合理购物还要健康购物。

三、课堂总结

总结：通过这节课的学习，你学会了哪些合理购物的方法？你还

知道什么购物小窍门？

其实，合理购物的方法还有很多很多。希望你们把今天学习的内容告诉你的亲朋好友，可以

和家人朋友一起去购物，一起享受合理购物的乐趣，过健康、快乐的生活。

板书设计：

合理购物

A 按需购物

B货比三家

C不买“三无产品”