3 我懂事了教学设计第二课时

我懂事啦

一、教学目标

1、体验不同场所下的角色变化，观察、考虑不同的角色应有的不同社会表示和应承当的责任。

2、增强责任意识，知道自身对自身、对家庭、对集体、对社会应出承当的责任。

3、体验承当某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。

4、知道积极参与集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承当和认真完在集体的任务。

二、教学重点、难点、关键点

1、教学重点:体现自身在实际生活中的不同角色，并愿意在实际生活中当好自身的角色。

2、教学难点:通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不同责任。

3、教学关键点

通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不同责任。

三、课前准备

课件、相片、调查报告

四、教学过程

（一）识不同的场所有不同的角色。

1、教师以自身为例问学生：“我是谁？”

学生回答后，出示教师自身在不同场所的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场所下，人的角色是不一样的。

2、设置场景，让学生说说“我是谁？”

（1）在学校里。

（2）在商场里。

（3）在家里。

（4）在公共汽车上。

3、身边的人是谁？

学生小组讨论，然后班上交流。

（二）认识不同的角色对人的不同要求

引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场所担当不同的角色。

1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？

2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？

3、小组扮演

在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才干当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来扮演、讨论。学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行扮演。

扮演场景：

（1）秋游动物公园。

（2）到图书馆借阅图书。

（3）乘车去清晖园。

（4）去超市购物。

课题在电脑出现

图片：教师自身在不同场所的照片

在各种地点的图片

声音：背景音乐

文本：各种场景

各种地点的图片

（5）去剧院看电影。

（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？

4、师生合演

扮演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。扮演后，学生评价。

5、角色互换

（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。

（2）假如你是家长，谈谈你对小朋友的希望是什么？假如小朋友顽皮，学习退步，你会怎样做呢？

（三）小结

师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承当的角色是不一样的。在家里我们是家长的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场所和不同的参照对象，我们要不时变换自身的角色。每一种角色都有自身的权利和义务，我们要以高度的责任感当

好生活中各种不同的角色。

板书：

在汽车上乘客

我是谁在商店顾客

在学校学生