2 我们爱学习优质课教案设计

三年级品德与社会上册

《学习中的苦和乐》教学设计 陈官屯小学染庄教学点 刘艳玲 教材分析： 《学习中的苦与乐》是北师大版《品德与社会》三年级教材上册第二单元《快乐的学校生活》中的第二个主题活动“我们爱学习”的第三课时。它是在学习了第一课时“天天在进步”和第二课时“丰富多彩的学习生活”两个小主题活动后，体验了学习成功的喜悦的基础上进行教学的。在这个小主题活动中，我主要学生在学习中遇到困难的时候要正确对待，要勇敢面对，要有战胜一切困难的决心和勇气，化苦为乐，提升自我。 学情分析： 学生们是从二年级升上三年级是一个转折点，随着学习内容量和难度的增加，学生中出现了许多新问题，遇到很多学习障碍和困难，如不能很快适应这种变化，就会产生畏难情绪，这对学生将来升上高年级的学习会有很大的影响。而对于刚刚升入三年级的孩子，对于学习中的苦与乐，他们没有总结过，从未思考这类的问题，一般经历过也未能正确认知与对待，能正确战胜困难的人较少，互相之间也很少有过此类话题讨论，课外阅读中可能接触过类似的故事，但思想认识上还不到位。 教学目标： 1. 知道在学习中总会遇到各式各样的困难。 2. 懂得学习时面对困难要勇敢，克服一切退缩或放弃心理，要坚持到底，最终一定能战胜困难，化苦为乐，提升自我。 教学重点与教学难点： 1.教学重点：重点是知道在学习中总会遇到各式各样的困难，懂得面对困难要勇敢克服。 2.教学难点：难点是懂得学习时面对困难要勇敢，克服一切退缩或放弃心理，要坚持到底，最终一定能战胜困难，化苦为乐，提升自我。 教学准备： 多媒体课件，纸张若干，学生准备水彩笔。

教学过程： 活动一、创设情景，导入课题 今天上课前，老师想对你们做一个小小采访：你觉得学习是一件什么样的事呢？（快乐、苦恼） 是啊，从一年级到三年级，我们已经走过两年多的学习时光。这两年，我们在学习中进步，在进步中成长，享受着学习中的快乐，也体验着学习的烦恼，这节课，老师就跟你们聊聊学习中的苦和乐。板书课题：学习中的苦和乐。 请同学们先看一看，教科书上的小朋友们遇到了什么困难，是怎样克服学习中的困难的？请学生阅读教科书36页，并自由发表意见。

（设计意图：从学生的实际出发，让学生自由发言，从而调动学生参与课堂的积极性。）

活动二、再现情景，寻找苦乐 教科书上同学们遇到的问题，我们是不是也遇到过呢？除了这些困难，同学们在学习中还遇到过那些其他的困难？ 请学生自由发言，教师将学生遇到的各种困难写在黑板上。

（设计意图：学习中的苦与乐是每个学生都有的亲身体验，所以要让学生密切联系实际，说出自己的真实感受。） 活动三、化苦为乐 这么多的困难，同学们平时都是怎样克服的？克服的好不好？是不是还有更好的办法？下面，同学们自由结成小组，从黑板上选择一两种困难，一起讨论，找到解决问题的办法。最后，将办法介绍给大家。 学生自由结组，选择内容。小组讨论，教师巡视指导。

全班交流，各个小组向全班介绍。 我们要养成良好的学习习惯。遇到困难，绝不能放弃，要多花一些时间，多想些办法，困难一定能够克服，从而享受学习的乐趣。（板书：困难 乐趣） （设计意图：小学《品德与社会》课程标准指出，儿童的生活是课程的基础，儿童的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。所以，我让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。） 活动四、苦尽甘来 不但在学习生活中有苦有乐，在我们真实的生活中也是苦乐相伴的。有这么一个人创造了“不可能”的成就，尝到了成功的乐，你想认识他吗？请阅读书中的故事三。在故事中边标注你从故事中感受到的“苦”与“乐”。 （出示图片：故事三.jpg ）

讨论： 1．康宁罕的经受的“苦”有哪些？ 2．康宁罕得到的“乐”有哪些？ 3. 为什么他能够创设这不可能的成就呢？读完故事你的心情如何？ 小结：梅花香自苦寒来呀！面对困难与艰苦的生活，只要你能保有一份坚持到底的信心就一定能提升自我，创造奇迹的。 （设计意图：通过成功人士的例子，让学生获得榜样的感染作用。从老师补充的熟悉例子更加深入体会乐观和自信对学习的重要作用。） 活动五、苦中作乐 无论是学习，还是生活，我们都可能面对困难，只要肯多花一些时间，多下一些功夫，只要充满对成功的希望，满怀信心，最终汗水换来的必定是丰收的快乐。那么，就用你充满智慧的大脑，加上你灵巧的双手，为自己或你的朋友加油打气，绘制一张解决困难的锦囊妙计图吧！

学生制作卡片，播放《隐形的翅膀》乐曲，结束课程。 （设计意图：学生在感受苦尽甘来的故事后再来设计励志的话语，从而更加坚定今后在学习中战胜困难的决心。） 板书设计 学习中的苦与乐 困难 乐趣 坚持到底