生命只有一次PPT及专用教学设计内容

大堡镇中心小学品德教学设计与反思

基本信息

课题

作者及工作单位

17 生命只有一次

杨彩红 康县大堡镇中心小学

教材分析

本册教材主要由六个单元组成：第一单元为《好一个家》、第二单元为《壮丽的山河》、第三单元为《祖国各地的环境与生活》、第四单元为《各族人民一家亲》、第五单元为《自然灾害与救助》、第六单元为《珍惜自己的生命》。

教学重点难点了解民族，热爱祖国，关爱生命”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中注重从实际出发，了解祖国的发展变化，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活了解中国，热爱中国，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国发展和民族兴旺的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲，从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。

年级

课时数

五年级

1课时

学情分析

本班现有学生39人，整个班由于男生较少，纪律较难管，活泼、好动，易调动情绪、易冲动，对后进生在教学中还应因材施教，对症下药。另外，现行未来版教材较原来的浙教版增加了难度，品德的篇数增加了，阅读量加大了。总之，无论是常规教育，习惯养成教育还是具体的语文教学，都应注意引导，注意两种教材的过渡、衔接。

教学目标

1.通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望。

2.知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只只有一次，对生命要有一种负责任的态度。

3.知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。

教学重点和难点

1.学生调查了解自己的成长过程。

2.学生收集一些成长过程中的照片及明关材料。

3.学生收集父母写的《宝宝成长日记》

教学过程（第一课时)

教学环节

教师活动

设学生设计意行为预

图

活动一：我眼中的生命（通过狸的记忆和母亲的日记感受生命的可爱。）

1.教师给出学生在学校里活动的照片，学生从照片中感受生命的意义。

2.“生命仅仅属于我们自己吗？”找一些妈妈怀孕时的照片或录像，看看那时妈妈的样子和现在有什么不同，问问妈妈自己在成长的过程中都有哪些感受和期盼

3.阅读母亲日记，感受自己成长的快乐和艰辛。通过与爸爸妈妈交流，在他们的眼睛寻找自己的可爱之处。

4.把看完母亲日记后的感受写在课本上。

活动二：寻找生命的价值

1.教师导语：“事情做错了，可以改正重新开始，生命一旦失去了，还能再来吗？”

2.阅读《有生命就有希望》《一块石头的价值》两个小故事。小组成员互相交流：从这两则故事中，你悟出了什么道理？

活动三：我的成长照片

1.学生收集自己成长过程中的照片，按照时间顺序排列。

2.学生在小组内交流自己照片。

3.小组内讨论：从照片中看出，我们是怎样成长的？

4.选出爸爸、妈妈和自己在一起的照片，观察照片中他们对自己是怎样呵护备至的。

5.谈感想：我的生命属于谁？

活动四：我的成长日记

1.如果有某些学生家长给孩子记了成长日记，教师不妨借来，读给学生们听。

2.小组内学生交流。

3.我给自己记成长日记，让学生准备一个日记本，记录下父母讲述的自己的成长经历。

活动五：成长过程中最难忘的事情

1.学生访问家长，自己成长过程中，有哪些家长最难忘的事情。

2.小组内学生交流。

3.小组内把家长心目中孩子的成长过程当中最难忘的事情分类。

4.经过分类整理，小组向全班汇报。看看父母在孩子成长过程中哪些事情令他们难忘。

5.学生将整理过的资料拿回家，汇报给父母。

6.和父母畅谈在父母抚养自己的过程中，自己最难忘的事。

教师给出学生在学校里活动的照片，学生从照片中感受生命的意义。

选出爸爸、妈妈和自己在一起的照片，观察照片中他们对自己是怎样呵护备至的。

教师给出学生在学校里活动的照片，学生从照片中感受生命的意义。

并通过学生的整体感知，悟出生命的意义。

教学反思