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五年级下册第13课《各族人民大团结》教学设计教材分析：本课教学内容来自五年级下册第四单元《各族人民一家亲》中的第三课《各族人民大团结》，让学生了解我国民族的基本情况，包括各民族的分布，风土人情，生活习惯等诸多方面的差异，以及各族人们团结情谊深。教学理念：我国是一个多民族的国家，各民族习惯文化等有一定
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各族人民大团结教学设计一等奖
未知
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关键词：各族人民大团结教学设计一等奖
正文
五年级下册第13课
《各族人民大团结》教学设计
教材分析：
本课教学内容来自五年级下册第四单元《各族人民一家亲》中的第三课《各族人民大团结》，让学生了解我国民族的基本情况，包括各民族的分布，风土人情，生活习惯等诸多方面的差异，以及各族人们团结情谊深。
教学理念：
我国是一个多民族的国家，各民族习惯文化等有一定的差异。因此，本次活动紧紧围绕“民族大团结”展开，让学生认识到我国处理民族问题的基本的法规，从而热爱祖国，尊重民族差异，增进民族团结。
教学目标：
1、初步了解我国的民族政策。
2、感受我国各民族团结一心的深厚情意。
教学重难点：
初步了解我国的民族政策。
教学准备：
1、我国少数民族自治区分布图。
2、搜集不同民族的语言文字。
3、搜集民族团结的小故事。
教学过程：
活动一：情景导入：播放《爱我中华》，56个民族就是团结的一个家，今天我们一起来学习：各族。人民大团结。板书课题。（各族人民大团结）
活动二：自主学习，尝试解决，交流发布会
。
1、展示搜集的关于民族政策的资料。借助《中华人民共和国宪法》，了解我国基本的民族政策和有关法律、法规。
2、学生摘录相关政策、法律、法规条文。
3、在小组内整理体现民族团结的故事。一方面是汉族帮助少数民族的故事，一方面是少数民族对汉族伸出援助之手的故事，另一方面是少数民族团结互助的故事。
4、开展“故事会”活动。
活动三：讨论交流，合作解决。
1、我省有哪些少数民族自和自治县呢？
2、了解民族区域自治的情况谈话：民族区域自治是在国家的统一领导下、在各少数民族聚居的地区，设立自治机关，行使自主权。按其行政地位，民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。提问：我国共有民族自治地方多少个？其中自治区多少个？自治州多少个？自治县（旗）多少个？
活动四：联系实际
我当小导游！
师：其实，同学们，我们西安，也有一些少数民族，如回族
，做一次小导游，向老师和同学们介绍一次？
活动五：课本延伸，深化主题。
师介绍1950年，老舍爷爷一行人去内蒙古陈巴尔虎旗采访受到蒙古人民的热情款待，感受到了各族人民之间的友好的深情厚谊，深情写下《草原》这篇文章！
活动六：再次播放ppt《爱我中华》！
师总结：今天，我们了解了我们国家民族的基本情况，以及人口分布情况，还让小导游介绍家乡少数民族情况。同学们，56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家。我们是一个多民族的国家，让我们亲亲热热和和睦睦在一起，这样，我们的中华民族会更加繁荣昌盛，希望同学们在以后的生活中身体力行！
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关于本教案的常见问题
Q：各族人民大团结教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《各族人民大团结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。