唱歌　小蚂蚁公开课教案（教学设计）

津海小学集体备课教学导案

周次

课题

学科

音乐

年级

一

单元

一

时间

课时

4.11 主备教师

使用教师

陈国琴

《小蚂蚁》

课型

学唱

1 陈国琴

1、知识与能力目标：通过学习歌曲让学生并感受歌曲乐句节奏相同，曲调不同的特点；

教学

2、过程与方法目标：用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小蚂蚁》。

目标

3、情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助、勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

教学

教学重点：通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明，懂礼貌的行为习惯和集体合作精神。

重难

点

教学难点；通过演唱和做集体游戏这一活动，培养学生的表演能力，

教学情景教学，听辨模仿，提问，练习，自主创编

方法

教学

准备

教

学

过

程

为了更好地实现教学目标，使音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿，本课的教学过程由发声练习、感受歌曲、游戏活动这三部分组成。

一、发声练习

A、音阶上下行：12345671 17654321（用“yi”的声音）

B、用“la”的声音演唱《两只老虎》的曲调

二、以旧引新，图片导入

兴趣是最好的老师。在课的开始，为了激发学生的学习兴趣，首先我采用引话、图片法创设情景：我说，刚才我们演唱了一首同学们都熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲。出示图片让学生猜出示什么？随后在说说小蚂蚁的基本常识。最后把图片《小蚂蚁》贴到黑板上。（板书把图片贴到黑板上）

下面，我们一起看一下歌曲视频，边看边想，小蚂蚁都体现录音带，课件，电子琴

教学环节设计的依据及反思

补充与修改

了哪些精神呢？播放歌曲视频。看后，学生回答完，我补充说，蚂蚁的精神很值得我们学习，相信你们做的会比小蚂蚁更好，下面我们就一起来学习这首歌曲，听听歌曲里是不是这样称赞小蚂蚁的。

【此环节的设计意图：导入部分要启发学生的形象思维，是学生的精力很快集中到课堂的教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础】

三、学唱歌曲，感受情绪

第一环节：

1、首先，让我们一起先感受一下2/4拍音乐的节奏，体会一下乐曲的情绪。

2、老师用击掌方式奏出节拍，同学们试着按节奏朗读歌词。

3、下面，观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？哪两个乐句的节奏相同呢？

第二环节：

1、听歌曲（演唱），老师带动作跟着音乐做一做？

2、请同学们一起聆听歌曲、一边默唱。

3、请同学们一边聆听歌曲，一边轻声跟唱。

4、请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。

5、请同学们听着歌曲伴奏，完整演唱歌曲。

第三环节：

1、请同学们跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一句。

2、请两名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一段。

3、分成四个小组，一组唱一个乐句，跟着伴奏演唱歌曲（我会选出红、白、蓝、黄队员）。

4、排成整齐的队伍，边唱边表演有秩序的小蚂蚁。

5、歌曲分曲四个乐句组成，边唱歌曲边走路，每唱一个乐句时就变换一次方向。

四、课堂小结

快要下课了，老师对同学们说，请大家回顾一下，这节课你有什么收获？

你

对自己的表现满意吗？

五、教学预设效果

在学习歌曲时，主要采用了听唱法，默唱法，让学生边听教师范唱、录音范唱，边听音乐边进行律动练习等方式，体会歌曲情绪，感受节奏的不同，逐步学会歌曲。歌曲的歌词记忆是这一

课的难点，为了让学生记住歌词，我让学生用“接龙”的游戏演唱歌曲，使学生很快掌握并记住了歌词，为进一步表现歌曲做好充分的准备。

在歌曲的艺术表现上，为了进一步培养学生的学习兴趣，充分表达歌曲的意境，用边唱边舞边游戏的形式，组织学生全员参与，既培养了学生学习音乐的情趣和表现音乐的能力，也培养了学生讲文明、懂礼貌的行为习惯，同时也体现了以学生为主体，面向全体学生的教育思想。

《小蚂蚁》

板

书

设

计

教

后

反

思