唱歌　其多列公开课教案

《其多列》教学设计

教学目标：

1、 通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。

2、 通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱祖国。

3、

知道音有长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。

教学重点与难点：

1、 引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。

2、 能有感情的演唱歌曲，用多种形式表现歌曲。

教具准备：多媒体课件，电子琴，葫芦丝。

教学方法：听唱法、练习法、竞赛法。

教学过程

一：情景导入

1.

创设情境，情感铺垫。

一首欢快的音乐结束，欢迎大家来到我们快乐的音乐课堂，一起开启我们的音乐之旅，首先让我们一起欣赏一段舞蹈，并跟着视频跳一下，同学们让我们动起来吧。

师：同学们跳的真棒啊，那舞蹈呢是用我们的身体各个部位表示了我们所学的音符，下面老师来考一考大家，看大家会不会唱这些音符？（师指名学生演唱，师给予评价）

（1）让同学们通过“爬楼梯”的趣味儿游戏，闯关记住这些音符的唱名。

（2）请同学们把这些音符连起来跟着琴演唱一遍。

2.师生互动，探究新知

师：那老师有一个问题要问问大家，“咱们国家有多少个民族啊？

生：56个

师：非常好，同学们，那谁知道我们是哪个民族的？你还知道哪些民族？

生：我们是汉族，还有苗族，藏族，维吾尔族。。。

师出示民族图片及音乐，让学生感知不同少数民族的不同特点！

师：老师今天带领大家认识一个新的民族，瞧，哈尼族的小朋友踏着音乐的歌声向我们走来了，让我们跟随哈尼族小朋友的脚步一起来学习一下这首新歌，好不好？

仔细听音乐，感受歌曲意境，并根据歌词猜出“其多列”的含义。

师指名学生回答

3.节奏练习

图片展示“跑“和”走“的区别，用动作感知时值的长短。并引导学生用手拍出节奏。

做两组节奏练习。

二：教授新知

1.

我们认识了音符，并了解了节奏时值的长短，下面老师就带领大家学习这首哈尼族的歌曲。

2.

录音听第一段，注意歌曲的意境，歌曲的快慢掌握好。

3.

师范唱歌曲第一段，生默唱。

4.

学生自主探究歌曲第二段及第三段，以小组竞赛的方式完成第二段和第三段的教授。

三：创造表现

1、合作探究，创造实践

（1）

表演展示，交流评价

学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。

（2）

跟伴奏有感情的演唱歌曲。

（3）

指名同学上台表演。

（4）

跟随伴奏乐器葫芦丝演唱歌曲。

四：小结

今天我们一起学习了《其多列》这首哈尼族的歌曲，我们国家有56个民族，我们是一个多民族团结的大家庭，我们一定要和各民族的小朋友团结起来热爱我们的祖国，今后老师还会带领大家学习更多的民族歌曲，了解更多不同民族的文化。