10、到哪儿去买特级教师教学实录

《各种各样的商品》教学设计

教学目标：

1.了解生活中形形色色的商品，初步认识商品丰富的种类。

2.了解不同商品的分类方法，让学生学习按照商品的性质或用途（一定的方法）分类。

教学重难点：

1.认识各种商品，了解不同商品的分类方法。

2.学会观察生活，调查购物场所中商品分类等各项信息，通过实践掌握知识、技能，做个“有心”的消费者。

课时安排：

1课时

教学准备：

1.请学生参与爸爸、妈妈的购物活动，看一看，记一记他们买了一些什么。

2.以小队为单位到附近商场、超市去调查发现商品种类及分类方法。

3.卡片、彩色笔（动手活动）、CAI资料。

设计理念：

本课文是第四单元《我是聪明的消费者》中第10课“到哪儿去买”的第一个话题，在这个话题中，呈现各种各样的商品，旨在使学生知道尽管商品有成千上万，我们可以按照其性质或用途分成几大类。教授本课，重在鼓励学生结合自己的购物经验去自主思考、判断。结合学生消费生活的实际情况，引导学生从生活中出发，回归到生活中去。由于品德教学只是为儿童整理、反思与扩展自己的生活提供一个范例，以及对未来生活进行规划与展望，而本课话题正是和人们的现实生活联系紧密的，所以，秉承“从现实中来，到生活中去”的原则，我们关注的既应包括品德教育，也应包括生活指导和科学知识学习，因此，本课活动内容的设计得尽量贴近孩子们的生活和购物所得的实践经验，以期能达到更形象，也更加深印象！

教学过程：

活动一：看一看，说一说

（创设情境CAI视频播放：商场里、橱窗里满目琳琅的商品）

师：同学们，你们知道的商品有哪些？

生：衣服、本子、书包、鞋、笔、袜子、糖、电脑、瓜子……

师：是呀，生活离不开商品，没有商品人们是无法正常生活的。比如我们平时的一日三餐

中所需要的——

生：油、盐、酱、醋，大米和各种菜

……

师：这些都需要我们到市场上购买，它们都是商品。

师：你们还知道其他哪些商品呢？

生：一些装饰品，如项链、手机链……

生：桌子、椅子……

师：说得真好，那平时我们用的水、电、煤气等资源也是商品呢！

师：所以说，因为换而产生的劳动产品、市场上买卖的物品即为“商品”。（CAI显示）

生：能用钱买的就是商品吧！

师：对！应该说现在的人类社会里能用钱购买的正当的劳动产品就是商品，我们的生活就充满了形形色色的商品，这些商品满足了人们生活、工作的需要，也促进了社会的发展与进步。

活动二：选一选，议一议

师：现在大家都清楚什么是商品了。老师曾让大家随着爸爸、妈妈去购物，老师调查了一下，同学们买了这些商品，上台来到老师这儿选一选吧，看你们都买了哪些商品呢？

生：我买了钢笔和甜面包圈。（展示，贴在黑板上）

生：我妈妈帮我选了一套保暖内衣，她自己还买了洗发水和护手霜。（展示，贴在黑板上）

生：我们家买了很多吃的东西，有薯片、火腿、肉、鱼，一些青菜。哦，对了，还给我买了几本书。（展示，贴在黑板上）

生：我也买了书，有作文辅导和成语字典，当然还有我最爱看的童话故事书，我可高兴了！（展示，贴在黑板上）

生：我没买书——因为可以坐在超市看个够！我买了一辆电动小吉普，彩色笔，还帮爸爸选了双皮鞋。（展示，贴在黑板上）

生：我们很幸运，碰到超市做特价，妈妈买了一套床上用品，打了八折！（展示，贴在黑板上）

师：这么丰富呀！原来生活中有这么多我们熟悉的物品都是商品呀，可是黑板上的商品摆放得乱七八糟，看也看不清楚，如果你只是买其中一样就难办咯！有好点子吗？

生：我们把它们摆整齐。

生：相同种类的商品可以放到一起。

师：是个好办法！你们会给这些商品分类吗？（小组内分类讨论。各组说说自己是怎么分类的）

请一组将黑板上的图片分类摆放好。并说说为什么那样分？

生：大致分为学习用品（文具）、生活日用品、食品、家用小电器等五类。

生：我觉得那些零食啊、蔬菜啊肉类等等都是吃的东西，我们可以把吃的东西统统归为食品类。

生：然后，我们就把书啊、笔啊、本子、书包等等什么的都放到一起

，因为它们都是学习用品。

生：对！学习用品就不能和洗发水什么的搞混了，洗发水呀，卫生纸呀，牙膏呀，面霜等等应该放到一起。

师：那这些是——

生：我知道！这些属于日用品。

师：同学们真聪明，有的按商品的性质在分类，有的按商品的用途在分类，都分得很合理。下面老师还要考考大家。

（生做CAI游戏：商品分类游戏。）

（制作成FLASH小游戏，将杂乱的商品无序的堆放，请学生操作归类，正确或错误由电脑进行评价，学生参与意识强，兴趣浓）

活动三：想一想，做一做

师：看，如果在商场内这样将商品分类摆放有哪些好处？

生：方便购买者查找。

生：使商品美观整齐。

师：有些不同类的商品放在一起还会产生危险呢！

（CAI显示一些错误的商品摆放，如食品和化学物品放在一起，熟食和生食放在一起等）

师：你们在图中发现了什么吗？

师：在商品和超市中一般会把商品分成哪些种类呢？

生：服装、食物、工具、文具、玩具、餐具……

师：还能分得更细些吗？比如服装可以分成男装，女装，内衣，外衣等。

（学生再更细地分类）

（欣赏：CAI显示各种商场、超市里商品摆放的图片，伴随音乐欣赏。）

师：看来，虽然商品有千万种，但面对满目琳琅、花样繁多的商品，我们是可以将其分类的。只要科学合理地对其进行分类，就会有利于购买者更便捷地购买到自己满意的商品了。同学们，现在我们已经迈出成为购物的小行家的第一步，下节课，我们继续探究购物场所有哪些及关于购物的更多学问，好吗？下课！

拓展：

师：同学们，课前老师让你们跟随爸爸、妈妈一起去购物，课后你能自己独自在大商场或超市里去体验一下购物吗？都争取来学做购物小行家！