8、行行出状元教案2

第8课

《行行出状元》导学案

第一课时

一、学习目标：(课件出示) 1、了解行业模范和身边的行业状元在自己平凡的工作岗位上所获得的成绩；

2、了解行业状元取得成功是因为他们付出了艰辛和汗水。

二、重

点：

了解行业模范和身边的行业状元在自己平凡的工作岗位上所获得的成绩，感受他们“干一行、爱一行”的踏实、认真的工作态度。。

三、难

点：

体会劳动者成功所付出的艰辛和汗水，了解行业状元取得成功的原因。

四、课前准备：课件。

五、教学过程：

（一）揭示课题：

谈话导入：

（二）自学指导：

1、同学们独立将本课44—46页的图文认真地浏览一遍。思考：学习后有什么收获？

2、将下面“自学问题”的答案写在书上。

自学问题：(课件出示)

（1）我们身边这些为大家服务的人，为什么有不少人成了行业的状元？

（2）人们为什么称徐虎为“十九点钟的太阳”？

（3）向大家介绍一位你熟悉的行业状元？

（4）根据书46页的“采访记录”，总结一下他们是怎样成为行业状元的？

3、在对子间就“自学问题”进行交流。

4、在小组内就“自学问题”进行交流，达成共识。

第二课时

一、学习目标：

1、通过对本课自学问题的交流，互相学习，共同提高的目的。

2、通过练习，进一步巩固所学知识。

二、全班交流展示：

1、将交流内容分配到每个学习小组；

2、各学习小组推荐中心发言人；

3、全班交流展示：（1、2组交流第一个内容；3、4组交流第二个内容；5、6组交流第三个内容；7、8组交流第四个内容；9、10组交流第五个内容；11、

12组交流第六个内容组交流第一个内容；13、14组交流第七个内容。）

在交流过程中，一是其他组可以互相补充；二是教师适时点拨，如学生交流到第七个内容时，老师播放课件“行业状元秀”的一段视频，看后让学生说说他们是怎样成为各行各业的状元的！

三、质疑问难：

四、课堂检测：

填空：

1、我们身边这些为大家服务的人，他们（

），（

），（

），为社会做出了很大的贡献。

2、全国劳动模范徐虎，居民都亲切地称他为（

）。

五、课外拓展：

采访一位你身边的行业状元。

板书设计：

《行行出状元》

干一行、爱一行

刻苦努力

劳动能手

勤奋钻研

行业状元

教学反思：

在本课教学中，我突出情感体验，设计时通过引导学生走进劳动者的生活，体验他们生活的苦与乐，感受他们的悲与喜，从而体会他们获得成功所付出的艰辛和汗水。并通过课前搜集、小记者参访，教师的情境创设等，引导学生层层深入的进行情感体验和道德构建。