10、农业是我们的衣食之源优秀完整教案

鄂教版小学四年级品德与社会下册

10 农业是我们的衣食之源

第一课时

湖北省十堰市茅箭区实验学校 冉晓东

教学目标：

1、了解食物是人类生存的最基本条件，是维护生命的最基本需要。

2、了解食物的来源。

3、能通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系。

教学重点难点：

让学生了解农业与人们的日常生活息息相关，是我们的衣食之源。

教学准备：

1、教师自制一些实物图片或准备一些食物。

2、课前让学生通过查找资料、查字典、询问等途径了解什么是大农业、什么叫农产品。

教学过程：

一、认识农产品

1、师：同学们课前都填好了这个一日三餐表吗？我们来交流一下吧！

2、学生交流早餐后，老师也出示早餐图。（豆浆

馒头）

3、你们知道吗？馒头由什么加工成？（学生可能会说面粉，师追问：面粉又是由什么加工成的？）（出示麦子图）那豆浆呢？（出示黄豆图）

4、像麦子、黄豆都有一个共同的名称，你们知道是什么吗？

师：农产品，他们都是农民生产出来的。农民生产的东西我们称为农产品。

5、再看看我们的中餐和晚餐，里面有农产品吗？（生交流后：原来我们吃的这些既丰富又营养的食物大部分是农产品）

二、走进农产品

1、师：大家可别小看了这些农产品啊，它们的本领可大啦，摇身一变能变成各种食品。不信，你瞧。

2、出示农产品加工成的食品图片。（米饭、粽子、馒头、汤团、面条、豆腐、玉米窝窝头）这些食品我们经常在哪里见到啊？（餐桌上）它们是我们一日三餐经常吃到的食品。谁能一眼就看穿这些食品的真面目，他们分别是由什么农产品变出来的呢？

（学生有困难可小组讨论）

3、交流后小结：我们的一日三餐与我们农产品的关系（非常紧密）。

三、食的来源

1、过年了，农产品家族准备举行一个家庭聚会，各种各样的农产品从四面八方赶来了。这时，却来了一位不速之客——（出示饼干）瞧，就是它。它硬说自己是农产品的亲戚，也想来凑热闹。同学们，你们说它算农产品的亲戚吗？

2、（出示包装袋）在包装袋上的配料表上有这些，你找到农产品朋友了吗？

小结：原来我们喜欢的零食中也有农产品朋友。

3、把我们收集的食品袋（四人小组一个）也拿出来，四人小组合作找找有没有农产品朋友。

4、指名个别同学的交流。

师：以后我们到超市购买食品也要留意一下食品的成分。我们生活中的许多食物都来自于农产品。

（板书：食的来源）

四、衣的来源

1、其实，不但我们吃的离不开农产品，我们每天穿的衣裳也离不开农产品呢！

2、（出示衣服挂牌：100％棉。）大家知道棉吗？（课件出示棉花图）这是棉花，棉花是一种农作物，它也是农产品。看看我们的衣服，是不是也是用棉花制作的呢？

同学们，你们的衣服裤子很多也是由棉花做的。

3、棉花除了可以加工成衣服外，它还能做什么呢？（被子、毛巾、手帕）出示一条汗衫、一块毛巾，请学生摸一摸，感觉怎么样？摸摸看，棉织品穿在我们的身上，

盖在我们身上，软软的，暖暖的，不仅舒服，还特别吸汗、透气。

4、（再出示一个衣服挂牌：羊毛48.4%? 再生蛋白质纤维51.6%）“毛”也是一种农产品，它是从农民饲养的一些动物的毛。其他的这些是一些化工品，不是我们今天讨论的。

5、拿出我们事先收集衣物标签，看看找到农产品了吗？问：这是什么标签？

6、你还知道哪些能做成衣物的农产品？（蚕丝、麻、羽绒、羊绒……）

小结：我们生活中许多穿的、用的也来自于农产品。（补充板书：衣）

五、生活离不开农业

1、农产品与我们的生活息息相关，如果有一天农产品离开了我们，那我们的生活会变成怎么样？（我们人类离开他们后果不堪设想啊。民以食为天一点也没错呀！）

2、（出示国徽图案）认识这个图案吗？（点击出示：中华人民共和国国徽）有谁知道国徽外圈是什么图案？

3、中国是个农业大国，养活着13多亿人口。

听故事：周恩来与谷穗。

为什么宋庆龄奶奶说稻穗比金子还要宝贵？为什么周总理提出要把稻穗画到国徽上？

4、体验活动：算一算或者调查一下13亿人一天需要多少粮食？一个月需要多少粮食？一年需要多少粮食？你想说些什么？（麦穗是国徽图案的一部分，民以食为天。）