9、让我说声谢谢你教学设计

让我说声“谢谢你”

一、创设情境，导入新课 为了感谢大家给我带来的这份快乐，我给大家带来了一段动画片《拔萝卜》，看的时候可要仔细点，看完以后还要帮助小熊呢！ （播放动画片《拔萝卜》，生欣赏。） 师：这个故事大家都非常熟悉，那么多人帮助小熊拔出了萝卜，可小熊忘记对大家说什么了？

生说。

（板书：让我说声“谢谢你”。）。 师：为什么要说谢谢呢？ 生说。

师：那我们一起去告诉老爷爷吧！老爷爷，你应该对老奶奶、小姑娘、小花猫、小鸭子说声——（谢谢你）。

齐读课题。 二、回忆生活，说声谢谢 活动一：回忆生活中的谢谢

（一）你谢谢过谁？ 师：在我们的生活中有许多人为我们提供服务与帮助，你们看。

（课件出示） 图一：服务员给我们倒水

。

图二：医生为我们治病。 图三：演员为我们表演。

图四：电梯工为我们打开电梯门

。

师：在上面几个画面中，我们应该对谁说声谢谢？ 生1：我们对演员说声谢谢，因为她给我们带来快乐。 生2：我们应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。

（板书：医生）

生3：我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。

（板书：服务员） 师：其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，你对他们说过谢谢吗？给大家说说吧！ 生1：有一次，妈妈帮我买了本书，我对妈妈说声“谢谢”。（板书：父母） 生2：有一次，警察叔叔帮助我过马路，我对他说声“谢谢”。 生3: 有一次，我上课没有带书，是XX借给我，我对她说声“谢谢” 。

（板书：同学）

…… 师：在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声——（谢谢）。

（二）谁谢谢过你？ 师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。同学们，有人对你说过谢谢吗？ 师：今天，我们就来实话实说。（课件：实话实说）聊聊别人对你说过谢谢的事吧！

生1：我曾借笔给王敏，他对我说谢谢。 生2：我有一次把座位让给小妹妹，他对我说谢谢。 生3：一天下雨，李琳没带伞，我把她送回了家，她对我说了声谢谢。

师：当别人对你说谢谢时，你有什么感受？

（快乐、激动、幸福……） 师：同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。

三、真情放送，表达谢谢 活动二：谢谢大行动 1、送出感谢。 师：（1）这位同学的话提醒了我，我也有忘记说谢谢的时候，上课前，有位同学帮我拿书。我还没有对他说谢谢呢！ （2）平时的工作中，我经常得到领导和同事的关心和帮助，现在我也要对他们说谢谢。

（3）同学们，当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。

在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们想对老师说什

么

？

（生说——谢谢老师）

说出了谢谢，心里感觉怎样？ （生说）

师：是呀！老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了。让我们全体起立，面对听课老师，真诚地说声——谢谢老师！您辛苦了！

你还想感谢谁？为什么？ 师：是呀！真诚地感谢劳动者，不仅要学会说声“谢谢”，更重要的是用行动来感谢。

（板书：行动）珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 师：对父母、老师、服务员、医生等等这些帮助关心我们的人，你想用怎样的实际行动表达对他们的感谢呢？ 生1：上课认真听讲，不用老师操心来对老师感谢。 生2：不乱扔纸表示对清洁工的感谢， 生3：遵守交通规则不给警察叔叔带来麻烦来表达对警察叔叔的感谢。

…… 师：同学们说得很好，我们要以实际行动来表示心中的感谢。在家里帮爸爸妈妈做些能力所能的事就是对父母的感谢，在学校上课认真听讲就是对老师的感谢，在社会上遵守社会公德，就是

对劳动者的感谢。 小结：

1、说出了谢谢，心里感到轻松愉快吧，我也有这样的感觉，这一声“谢谢”真是太神了，它能给人带去感动和快乐。 2、现在老师再给你们一个机会，对于那些为我们提供帮助或服务的人，你想对他们说些什么呢？

3、请同学们制作一份感谢卡，送给你最想感谢的人，写上你们最想说的话。 4、老师这里有几张我学生做的感谢卡，请同学们先看一看。 出示感谢卡，生读，适当指导感谢卡的制作（配上你最拿手的图画，写上你最想说的话，这样你的感谢卡才更美观。） 5、生制作感谢卡，课件播放歌曲《感恩的心》，教师巡视。 6、展示感谢卡，（谁愿意展示你的感谢卡，读给大家听一听）

（四人展示，师相机鼓励

） 板书：

让我说声“谢谢你”

说——服务员

医生

父母

同学……

行动