4、通信王国探秘优秀教学设计

《通信王国探秘》教学设计

【学习内容】义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第四课《通信王国探秘》。

【教材简析】

本课时以通信的发展史为线索，展示了古代烽火狼烟、击鼓传信和近代通信的邮政、网络及其他现代信息社会主要信息传播媒体、传播方式，探索通信从古到今的发展历程。

【学情分析】

从学生的社会生活环境看，他们生活在信息高速发展的社会，对信息采集的方法、能力比较强；对大多通信方式都有过使用经历，但不是所有学生都能正确使用。从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们有一定的是非分辨能力，对新生事物的好奇心较强，但往往认识不够深刻或会说不会做、甚至说的比做得好。另外，对法律法规不是所有的学生都清楚了解，有的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。

因此，针对上述学情分析，本课确定的学习重点是：学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。学习难点是：了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。在突破重难点的过程中，教师应注意：不要简单地将结论告知学生，用学生喜爱的活动形式，让学生体验发现的过程是关键。

【学习设计】

设计教学时，我注重体现课程的开放性、生活性。我根据学生生活实际，创设情境，使学习内容回归生活。同时我让学生多途径、广泛地查阅资料，在讨论交流中进行认识。

在学习过程中，我设计了这样的活动：

第一课时：感受古代通信、通信工具、畅想未来通讯。小小发报机、邮件的种类、信件的旅行、通讯的实践。

第二课时：打电话要文明、打电话要节约、打电话解难题。

【学习目标】

情感态度价值观：感受邮递员的辛苦，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。

能力目标：学会正确使用电话，学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题；遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

知识目标：了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。

学习重点：学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。

学习难点：了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

【学习准备】

教师准备：作好相应的知识准备以及图片资料准备。

学生准备：课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能

学习安排 2课时。

第一课时完成教材P20- P26页内容，话题为“从烽火台到通信卫星”。

第二课时完成教材P27-P28页内容，话题为“通信的文明”。

【学习过程】

一、创设情境 导入新课

1、谈话导入：同学们好！老师非常高兴能和同学们一起度过快乐的40分钟！就在刚才，我突然想起一件特别重要的事情需要跟我朋友说，可是我的朋友在广州太远了，我该怎么办呢?同学们，你们能帮老师想想办法吗？

2、学生出谋划策，积极想办法，如：打电话、上网用聊天工具„„

3、师：同学们真聪明！可帮老师解决了大问题！其实啊，大家刚才说的这些方法都属于通信的方式。那么什么叫通信？（通信是人们将信息从一个地方传递到另一地方。信息的传递交流在任何时代都是不可缺少的。）从古代到科技发达的现代，通信的方式一直在不停的发展和变化着。今天这节课，我们就一起到通信王国玩一玩，探索通信的奥秘好吗？

【设计意图：激发兴趣，初步感知通信的重要性。】

二、漫游通信王国 探索通信秘密

活动一：畅谈古代通信

1、师谈话引入：现在的通信方式我们见的可不少，预习过课文你们知道书中介绍了古代的通信方式有哪些吗？

2、学生各抒己见，在文本中进行归纳。

3、活动了解，加深认识：课件出示烽火台、驿站接力、飞鸽传书、马拉松、非洲击鼓传信等通信方式，并根据图片信息设计一些生动的活动，如：击鼓传信。

击鼓传信：同学模仿敲鼓动作，敲4下表示敌人来了；3组同学听到后回应4下，表示收到了信息。

4师：古代的通信方式除了这些你还知道哪些？

5、师：这些古代传递信息的方式真的很有意思，为古代人们的生活确实提供了很多的方便，简直太重要了！但是，这些方式有什么不足之处？

6、学生交流，说说古代通信方式的弊端所在。

【设计意图：让学生了解古代的通信方式，激发学生对抽象的信息产生学习兴趣】

活动二：通信方式日新月异

1、师：人类的智慧是无穷无尽的，为了使通信的方式变得更加简洁、

有效有许许多多的科学家为此作出了巨大的贡献。你知道有哪些科学家吗？

2、想不想进一步了解这些为通信作出巨大贡献的科学家，学习莫尔斯的事

3、师：随着发报机的发明使用以及交通工具的发展，人们开始利用车船，飞机运送邮件，用发报机传递信息。结合你平时的生活实际，请同学们说说，老师展示的是什么物件？

4、学生小组交流，然后全班交流，汇报，教师课件演示一部分现代通信方式（主要展示邮政通信方面的内容），并随机对学生的回答进行点评。

5、你会使用吗？（会）会怎么使用？

6、师：你们会的可真不少，哪你知道这些信件是怎么送到你的手里的吗？请生学习课文，进行交流。

7、请个生汇报信的传递过程，然后用课件展示学习一封信的传递。

8、那么下次当你收到信件时，你会对邮递员说点什么？

活动三：感受通信带来的便利

1、师：通信的方式可以说是多姿多彩，那么我们平时的生活中最常用的通信方式有哪些呢？

2、学生各抒己见，进行交流。

（如：电话、移动电话——手机、电视、电报、网络„„）

简要说说自己使用过哪种通信方式。（教师注意引导点评）

3、师：你知道电话是谁发明的吗？介绍贝尔

4、老师今天带来了几部电话，大家认识下，看看这些电话叫什么名字，有什么用途？师出示课件。生分别说说电话的作用。

5、这节课我们学习不同的通信方式，每种通信方式的特点分别是什么呢？（课件展示）

6、师：同学们已经了解了不少通信的知识，那老师下面有一个小问题要考考同学们，请大家为这些故事中的人物选择合适的通信方式，并说说理由。（出示练习题）

7、总结

：现代通信已形成以光纤为主，微波、卫星为辅的传输网，覆盖全球，通达世界，实现了信息的同步传输。不论你在哪个国家，都可以通过电视、广播、电话及时收到一自世界各地的信息。

【设计意图：以不同的形式了解通讯的发展，认识不同种类的通讯工具及其作用。】

三、拓展延伸 憧憬未来通信

1、师：随着科学技术的不断进步，我们有理由相信通信技术还会继续的改良和发展下去，请同学们大胆的想一想，在不久的将来，会出现什么样的更先进的通信方式呢？

2、学生大胆想象，指多名学生谈谈自己的想象，教师鼓励性的点评。

4、师小结：同学们的想象真的是让老师大开眼界。每一项发明和创造，都离不开灵感和想象。我们有了目标还不够，还要从现在开始好好学习，掌握扎实的科学文化知识，并为实现你的梦想而努力研究、尝试。或许有一天，你真的能实现自己的梦想，为人类创造出更快捷、更先进的通信方式，到那个时候，你一定要记得也给老师送上一

份自己的礼物哦！

【设计意图：发挥学生的想象力，激发他们努力学习的兴趣与愿望】

四、板书设计

通信王国探秘

古代的通信

通信的工具

通讯的未来