Recycle 1教学设计第二课时

Unit5

whose dog is

it? 第三课时

教学内容

PartB

Let’s learn ＆

let’s play 教学分析

教材内容是人教社出版的PEP新教材五年级下册Unit 5 Whose dog is it？Part B部分,主要学习一般现在进行时，内容贴近学生的生活，学生较为感兴趣。

教学目的

1.掌握五个动词的ing形式：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping。

2.能运用句子“What are these rabbits doing?”询问动物正在做什么并回答

“They’re playing with each other.”。

【能力目标】

能用现在进行时描述某人或某物正在做什么。

【情感目标】

体验学习英语的的快乐，激发学英语的兴趣。

教学重难点

教学重点

1.掌握五个动词的ing形式：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping。

2.能运用句子“What are you doing?”询问正在做什么并回答。

教学难点

学生能够运用现在进行时大胆创编和表演问答小对话。

教学准备

多媒体课件、卡片、导学案

教学设计

Step 1. Warm-up

1.学生一起欣赏歌曲《monkey ,monkey what are you doing?》。

2.教师第二次播放，全班同学跟老师做并一起唱。

Step 2. Preview

教师依次出示下面的动词，全班学生大声说出这些动词的汉语意思并做相应的动作。

climb

eat

play

jump

drink

sleep Step 3. Presentation 学习Let’s learn

(1)师生对话。

T:Everybody, please look at me. Can you guess what I am doing?（教师做出看书的状态）

Ss: Read a book. T:Yes. I am reading. （教师反复将此句说几遍，并板书）OK，what am I doing now?（教师做出写字的状态）

Ss: Write. T:Yeah.I am writing. （教师反复将此句说几遍，并板书）

教师要求学生做出写字状态，说：“I am writing.”做出看书状态，说：“I am reading.”

(2)教师在PPT上一一呈现课本52页挂图。

如：教师询问第一幅中小狗在干嘛，学生用中文作答。（教师将单词以climb—climbing的形式呈现在PPT上，并带领学生读几遍）

以此种方式依次呈现学习eating, drinking, playing, jumping, sleeping。（注意纠正学生动词ing形式的读音）

(3)师生对话。

教师回放图片，教师领读，学生再次跟读。同时教师询问：What is the dog doing? 鼓励学生完整说出：He is climbing.

(4)根据ppt中的图片，用英语句子回答。

Step 4. Consolidation & Extension

1.活动一：let’s play

2.接力问答。

教师出示本部分的动词卡片的ing形式，教师提问“What are you doing?”,学生S1看图片答“I am…”.随后S1接着问S2“What are you doing?” S2根据教师出示的图片，答“I am …” S2问S3，依次快速地看卡片，做动作，回答问题。

3.活动二：根据课本let’s play 造句，写在练习本上。

Step 5. Summary 师生共同总结本课所学内容。

Key words: climbing, eating, drinking, playing, jumping, sleeping Key sentences: Are these rabbits eating? They are playing with each other. Step 6. Homework 1背单词。

2.完成相关练习。

3.预习下一课。

板书设计

Unit5

Whose dog is it? what is/are …doing? He/she…

v.﹣ing? climbing drinking eating playing sleeping jumping

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