3. 演唱 山谷回声真好听主要内容及教案内容

《山谷回音真好听》教学设计

太子河小学 韩

君

教学目标

1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

2.能用歌声表现声音的强弱。

3.通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。

教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。

教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。

教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。

教学准备：

多媒体课件 教学过程

一、情景导入

1、学生排成一列纵队，随着音乐边唱《火车开了》边律动。

2、揭示课题：老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢？（教师播放歌曲，生认真听音乐）

听后回答：这首歌曲把我们带到了什么地方呢?（课件出示山谷）表现了那种有趣的自然现象？（有回声）好听吗？（课件导入课题）这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》

二、学习强弱记号

再听一遍，发现回音与原音有什么特点。

揭示“强”“弱” 音乐中用字母“f”“p ”表示

采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。

三、回音游戏：

什么是回音？（学生自由回答，师给予肯定）

回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。

老师喊话，学生做老师的回音。

师：喂，你好吗？

生：喂，你好吗？

发现问题及时纠正，师生互换练习。

找两名同学表演。

生1 喂，你好吗？(声音强) 生2 喂，你好吗？(声音弱) 出示课件旋律：

1、1 2 3 4｜5 -｜ 啊

2 、ｉ6 ｉ6｜5- ｜

啊

（个别学生，全班学生各做一次）

老师的喊话有所改变，学生做老师的回音。（出示课件，师带着朗诵歌词）

四、学唱歌曲

学生听音乐，一起学唱《山谷回声真好听》，比比谁的声音最美，谁的声音最好听。（放音乐，师指挥，一起小声的跟着唱）

做接龙游戏，老师唱前一句，学生唱下一句。

用优美的动作表演歌曲。

鼓励学生上台当小老师表演歌曲（学生自告奋勇上台）其他同学在下面认真的观赏，说说最欣赏哪一位小演员表演，为什么？（唱后学生评价。）

提问：刚才老师看到你吗精彩的表演，我也忍不住想给你们表演表演了，但是老师要你们仔细听听，我唱的和你们刚才唱的有什么区别。（师唱出歌词的强弱）

同学们，你们发现什么吗?(学生自由说出是按照弱来唱)并模仿

五、歌曲创编

提问；除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（生自由回答）

你们能不能把这首歌曲重新编段歌词来唱一唱呢？（小组讨论，师走到学生中间参与讨论）

1、以小组合作的形式进行创编。

2、请同学展示小组创编结果。

将原文中的歌词和大家创编的歌词连起来演唱一遍。

六、课堂小结