一对白鸽子优质课教案设计｜教案在线预览

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音乐课《一对白鸽子》教学设计教学目标1、欣赏歌曲《一对白鸽子》,感受“花儿”明亮的音色特点。2、理解三连音、五连音的概念及特点,准确演唱歌曲中的三连音、五连音节奏型。重点:欣赏歌曲《一对白鸽子》,感受“花儿”明亮的音色特点。难点:理解三连音、五连音的概念及特点,准确演唱歌曲中的三连音、五连音节奏型。

资料类型：教学教案文档

所属课文：一对白鸽子

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2018-04-29 13:47:00

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学校：清原满族自治县清原镇逸夫中心小学

一对白鸽子优质课教案设计

未知

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关键词：一对白鸽子优质课教案设计

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音乐课《一对白鸽子》教学设计

教学目标

1、欣赏歌曲《一对白鸽子》

,感受“花儿”明亮的音色特点。

2、理解三连音、五连音的概念及特点,准确演唱歌曲中的三连音、五连音节奏型。

重点:欣赏歌曲《一对白鸽子》

,感受“花儿”明亮的音色特点。

难点:理解三连音、五连音的概念及特点,准确演唱歌曲中的三连音、五连音节奏型。

教学过程: 一:组织教学: 师生问好

二:激趣导入

1、教师:同学们喜欢什么样的鸟儿？引入鸽子的相关内容。

2、欣赏《一对白鸽子》

。

3、再次欣赏,随音乐模仿鸽子扑腾翅膀的动作,感受歌曲节奏有什么特点? 4、学习三连音、五连音节奏型。

5、聆听歌曲,并用扑腾翅膀的动作表现出三连音、五连音节奏型。

6、随音乐用“

lu ”音模唱,感受旋律的起伏。

教师:这首回族民歌体裁——“花儿”

。

“花儿”是山歌的一种,流行于甘肃、青海、宁夏一

带。

“花儿”的题材广泛,表达了人们对

生活的感受。

7、拓展

学生学唱这首青海民歌。

发现它们在旋律、

音调上的特点

教师:大家听到的“花儿”音调很高,穿透性很强,演唱时常用假声,很有特点。所有我们

一听就能分辨出它是“花儿”

。

三、课堂总结

教师:我国的民歌资源非常丰富, 每个民族的民歌都具有不同的特点, 形成了丰富多彩的民

歌世界。我们在下节课继续为大家介绍中国的民歌！

关于本教案的常见问题

Q：一对白鸽子优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一对白鸽子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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