一对白鸽子优质课教案设计
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一对白鸽子优质课教案设计
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正文
音乐课《一对白鸽子》教学设计
教学目标
1、欣赏歌曲《一对白鸽子》
,感受“花儿”明亮的音色特点。
2、理解三连音、五连音的概念及特点,准确演唱歌曲中的三连音、五连音节奏型。
重点:欣赏歌曲《一对白鸽子》
,感受“花儿”明亮的音色特点。
难点:理解三连音、五连音的概念及特点,准确演唱歌曲中的三连音、五连音节奏型。
教学过程: 一:组织教学: 师生问好
二:激趣导入
1、教师:同学们喜欢什么样的鸟儿？引入鸽子的相关内容。
2、欣赏《一对白鸽子》
。
3、再次欣赏,随音乐模仿鸽子扑腾翅膀的动作,感受歌曲节奏有什么特点? 4、学习三连音、五连音节奏型。
5、聆听歌曲,并用扑腾翅膀的动作表现出三连音、五连音节奏型。
6、随音乐用“
lu ”音模唱,感受旋律的起伏。
教师:这首回族民歌体裁——“花儿”
。
“花儿”是山歌的一种,流行于甘肃、青海、宁夏一
带。
“花儿”的题材广泛,表达了人们对
生活的感受。
7、拓展
学生学唱这首青海民歌。
发现它们在旋律、
音调上的特点
教师:大家听到的“花儿”音调很高,穿透性很强,演唱时常用假声,很有特点。所有我们
一听就能分辨出它是“花儿”
。
三、课堂总结
教师:我国的民歌资源非常丰富, 每个民族的民歌都具有不同的特点, 形成了丰富多彩的民
歌世界。我们在下节课继续为大家介绍中国的民歌！
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来自：学校：清原满族自治县清原镇逸夫中心小学
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