Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.教学设计第二课时

教学目标：

1、学生会读新单词: pair, shorts, argue, matter, took, wear Ss can read and understand the text. 2学生能听、说、读、写句子：1. Don’t argue! What’s the matter

2. I’m so sorry. 3.Sb buy sth for sb.

3. 提高学生对英语的学习兴趣，增强学生学习英语的自信心

五年级学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。

重点：掌握词汇pair, shorts, argue, matter, took, wear；学习并掌握句子：Don`t argue!What`s the matter?I`m so sorry. 难点：学习并能正确朗读课文，能够运用句子结构：某人+buy+某物+for+某人。

教学过程

Step1.复习导入

1、Class begins. 2、Free talk T：Did you have a good time on holiday? Ss：Yes! T:Me, too. I bought a new T-shirt on this holiday. Look! I wear my new T-shirt.. Step2.任务呈现 Look ,listen and say.播放书上第一题的动画。 Step3.课文学习Text learning 1、 Listen and point（第一遍听录音，让学生用手指着，来整体感知课文）

听音回答问题What is the matter with Sam and Amy? 2、 Listen ,point and repeat.

单词教授方式：教师领读,小组内组长带领学生读单词, 小组展示（通过邀请小组展示来看学生们的掌握情况，同时纠正学生的发音） 游戏：快速猜单词 （采用快闪法，露头法，这样既提高了学生的注意力，同时也使学生得到相对的休息，得到了预想的效果） 3、分角色朗读课文。 (设计意图：通过分角色朗读课文，学生初步了解在怎样的情境中运用这一句型，

并更进一步理解课文的内容。) Step4.训练巩固 Practice :Listen and say.课后第三题。 Step5.任务完成 Task completion:Make a dialogue.课后第四题 Step6.小结与布置作业

1.Summary ：What did you learn today? 根据学生汇报，总结动词过去式。 2.Homework ：

Listen and read the text fluently. Write the new words three times. 板书设计 Module 4 Unit1: Mum bought a new T-shirt for me. Sam took my T-shirt .

He wants to wear it.

But it isn’t your T-shirt.Mum bought it for me.