C国家获奖教案

Unit 1 Welcome back to school单元教学计划

备课人：

教学目标

知识目标：

1、能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn 中的单词。

2、能听懂、会说、认读A、B部分Let’s talk 中的句子。

3、能听懂、会说、认读、书写A部分let’s spell中的单词。

4、能够理解并说唱B部分Let’s chant和Let’s sing。

5、能够完成B部分Start to read和Let’s check的人物活动。

6、能够理解C部分Story time的内容，做到部分学生会读会演。

能力目标：

1、能够听懂会说句型“We have two new friends today./I’m …

I’m from…/Welcome!/Where are you from? ”并能在实际情景中加以运用。

2、能够听懂、会说、认读单词Canada，China，USA，UK，she，he，teacher，student（pupil），能做简单的自我介绍。

3、能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的闭音节单词“cat，bag，hand，dad”，了解元音字母a在闭音节里的发音规律。

情感目标：

1、要求学生养成尊重他人，团结友爱的好习惯。

2、了解不同国家国旗、代表性动物和生活习惯等知识。

课时安排：

第一课时：A部分Let’s talk

Look and say 第二课时：A部分Let’s learn

Let’s chant

第三课时：A部分Let’s spell 第四课时：B部分Let’s talk

Look and say 第五课时：B部分

Let’s learn

Let’s chant 第六课时：B部分Start to read

Let’s check

Let’s sing

C部分Story time

Unit 1 Welcome back to school第一课时

备课人：

一、教学内容：A部分Let’s talk

Look and say

二、教学目标：

知识目标：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,

friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。

能力目标：能运用所学句型进行口语交际。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣以及培养学生良好的学英语习惯

三、教学重难点：理解单词boy，girl，friend。

1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

四、教法学法：示范法，游戏法

五、教具准备：头饰，卡片，多媒体课件等

六、教学过程

1、warning-up：

师生问候，用英语打招呼

Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

2、Revision 将音乐声调小，不完全关掉，教师走到学生跟前，进行日常对话。

3、Presentation 1.教师借助Amy和

Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。

3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。

（6）听课文录音，跟读对话。

4、Practice

①学生两人一组分角色练习对话。

②小组展示：表演对话。

③ Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。

5、Consolidation：

①课件展示四个过年国旗，国旗下分别表上A,B,C,D.老师播放实现录制好的磁带

②让学生听录音并选择正确的国旗序号。

③让学生反复听A部分Let’s talk的录音，读熟课文。

七、作业（Homework）

仿照课文对话，自己创编对话并表演。

读课文2遍，家长签字。

八、板书设计

Unit 1 Welcome back to school

九、教学反思

Unit 1 Welcome back to school Hello 第二课时

备课人：

一、教学内容：A部分Let’s learn

Let’s chant

二、教学目标：

知识目标：能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。

能力目标：能熟练运用句型“Hi，I’m…I’m from…”做自我介绍

情感目标：能在实际生活中用所学语言进行会话。

三、教学重难点：1、能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。

2、熟练运用句型“Hi，I’m…I’m from…”做自我介绍

3、知道国家名缩写USA和UK所表示的含义，并记住国家名缩写前要带定冠词the。

四、教法学法：实物展示法，动作反应法，游戏法。

五、教具准备：各个国家的国旗，录音机，多媒体课件、卡片

六、教学过程

1、Warning-up 播放本课Let’s chant学生有节奏的拍手吟唱

2、Revision 带不同人物的头饰做自我介绍。

3、Presentation ①学生做自我介绍时，老师展示相关国家的标志性建筑物的图片。

Hi，I’m Amy，I’m from the UK。老师展示伦敦大本钟图，板书UK，并带读。

用相同的方式教授单词China，Canada，USA ②老师将不同国家的小国旗发给多个学生，拿到小国旗的同学站起来说句子。

Hi，I’m…I’m from…

③课件展示不同国家的标志性建筑物的图片和卡通人物图片，让学生继续练习句型。

4、Consolidation: Listen and do

4人一组，每人代表一个不同国家的学生，分别用句型Hi，I’m…I’m from…做自我介绍。

5、Practice Let’s chant ①让全班听音乐，边听音乐彼岸拍手，有节奏地吟唱Let’s chant 部分内容。

②小组竞赛表演let’s chant 部分的内容。

4、Homework 熟读课文中所学的关于国家的单词以及句型Hi，I’m…I’m from…

听录音跟读

七、板书设计

Unit 1 Welcome back to school

八、教学反思

Unit 1 Welcome back to school 第三课时

备课人：

一、教学内容：B部分Let’s spell 二、教学目标：

知识目标：能听懂、会说、认读、书写单词：cat，bag，hand，dad。

能力目标：能了解原因字母a 在闭音节里的发音规律，并准确发音。

三、教学重难点：能听懂、会说、认读、书写单词：cat，bag，hand，dad用。

能了解原因字母a 在闭音节里的发音规律，并准确发音。

四、教法学法：示范法，游戏法。

五、教具准备：录音机，单词卡，图片，多媒体课件。

六、教学过程

1、Warning-up：Sing the song“boy and girl！”

2、Revision：复习句型Hi，I’m…I’m from…

3、Presentation：

用多媒体课件播放小猫的叫声，老师做出惊讶的表情，说，Oh，what is that？引导学生说cat。出示小猫的图片，在四线格里规范板书

cat。老师带读，学生跟读。

用同样的方式教授bag，dad，hand。

4、Consolidation 老师说单词，学生书写

②学生在四线三格的练习身上书写本课单词

5、Practice：

小游戏，找一找

老师让学生注意自己的口型发音，读单词，让学生找一找这些单词的共同点。发元音a时一定要夸大口型，配以手势和动作让学生模仿。圈出单词里的字母a。

小游戏，写一写。

老师在黑板上慢速书空写，让学生注意观察，发现的同学可以抢答是什么单词。

6、Homework：把今天所学的内容读给家长听。

认证规范书写本课单词。

七、板书设计

Unit 1 Welcome back to school

八、教学反思

Unit 1 Welcome back to school 第四课时

备课人：

一、教学内容：B部分Let’s talk

Look and say 二、教学目标：

知识目标：

1、能听懂、会说、认读“This is Amy.She is a new student. Where are you from？I’m …I’m from…”等句型

能力目标：能够在A部分Let’s talk的基础上更进一步熟悉本单元对话

情感目标：能在真实情景中运用本课句型自然会话。

三、教学重难点：能听懂、会说、认读“This is Amy.She is a new student. Where are you from？I’m …I’m from…”等句型

四、教法学法：演示法，动作反应法，游戏法。

五、教具准备：多媒体课件，单词卡片。

六、教学过程

1、warning-up：师生用英语问好。

2、Revision：复习句型Where are you from？I’m …I’m from…

3、Presentation：

①教师自然地走到学生跟前，自然发文：What’s your name?Where are you from？引导学生回答I’m …I’m from…

②板书句子I’m Amy . I’m from the UK one by one的方式操练对③将学生分成四大组，发下小国旗，分别用话Where are you from？I’m from…

学生拿到那个国家国旗就说哪个国家，看那个小组说得又快又好

④播放录音，学生跟读。

4、Consolidation：

展示动物图片，学生以小组为单位，一起帮掉膘动物做自我介绍

5、Practice：Practice the words and orders ①What’s missing 教师先将单词卡拿在手中，带同学们分别读一遍，然后藏起其中一张来，让学生猜。

②请学生戴上头饰，上台表演B部分的对话

6、Homework：

把今天所学的知识用英语说给家长听。

听录音10分钟，将单词和课文读给家长或同伴听。

七、板书设计

Unit 1 Welcome back to school

八、教学反思

Unit 1 Welcome back to school

第五课时

备课人：

一、教学内容：B部分

Let’s learn

Let’s chant 二、教学目标：

知识目标：

1、能听说认读单词teacher，student，she，he 2、能听会说句子“This is…/She（He）is…

能力目标：能听懂会唱Let’s chant中的歌谣。

三、教学重难点：能听说认读单词teacher，student，she，he 能听会说句子“This is…/She（He）is…

四、教法学法：练习法，示范法。

五、教具准备：录音机，头饰，单词卡片，多媒体课件。

六、教学过程

1、warning-up：Greet the students. 2、Revision：同桌相互对话Hello，I’m Bob，I’m a boy。Hello，I’m Lily，I’m a girl。

3、Presentation ①教师介绍自己，再板书teacher。接着教师指着同学说You are a student。再依次指向几位女生说She is a student。再依次指向几位男生说He is a student。然后再带读teacher、student、pupil。

②让学生用I;m a student 进行练习。

③播放Let’s learn 部分的录音，学生跟读单词和句型。播放三遍。

④教师出示单词卡片，学生认读单词。

4、Consolidation ①让学生两人一组，一人扮演老师，一人扮演学生，相互给对方作介绍。

②请学生上台介绍他们的朋友或父母。

5、Practice ①课件展示多个人物头像，请学生用本课学习的句型为他们作介绍。

②将自己的同桌介绍给老师并将老师介绍给同桌。

6、Homework：

将单词和课文读给家长或同伴听。

想家长介绍自己的朋友并向朋友介绍自己的家长。

七、板书设计

Unit 1 Welcome back to school

八、教学反思

Unit 1 Welcome back to school 第六课时

备课人：

一、教学内容：B部分Start to read

Let’s check

Let’s sing

C部分Story time 二、教学目标：

知识目标：能够完成Start to read和Let’s check部分的读句子、选句子和听音练习

能力目标：能听说认读本单元相关单词。

情感目标：能听懂C部分Story time的小故事，并尝试表演。

教学重难点：完成Start to read和Let’s check部分的读句子、选句子和听音练习

四、教法学法：示范法，表演法。

五、教具准备：头饰，多媒体课件，卡片。

六、教学过程

1、warning-up：学生齐读A Let’t chant 和

出示字母卡片学生认读。

2、Revision ①学唱歌曲boy and girl。

②利用课件突出boy 和girl。

3、Presentation ①课件分别呈现中国、加拿大、美国、英国和澳大利亚标志想建筑物和代表性动物的图片，学生随着图片的放大二大声读出该国家的名称单词。

②课件分别展示不同人物的图片，请不同学生为他们做介绍。

③打开学生用书第九页，看图，读句子，完成练习。

④小组检查，老师巡视辅导。

4、Consolidation 播放Let’s sing部分的录音，男女生对唱歌曲。

5、Practice ①播放Story time的录音，让学生先理解，再跟读。

②选择表现突出的学生进行表演，加深其他学生对Story time中内容的理解。

6、Homework：

将单词和课文读给家长或同伴听。

让学生背诵或书写本单元的四会单词。

七、板书设计

八、教学反思

Unit 1 Welcome back to school