小雨沙沙优质课教案设计

《小雨沙沙》教学设计

教学目标：

1．学生能够用自然、亲切的声音演唱《小雨沙沙》。

2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。

3．喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。

教学重点：能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《小雨沙沙》。

教学难点：体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化。

教学过程：

一、走进春天

.1、创设情境，谈话导入：

师：同学们，现在是什么季节了？

师：春天，我们看到了什么？听到了什么？

师生简单说说春天。师以讲故事的方式引出春雨

2.聆听模仿：雨声雨声。

师：你听，这是春天在召唤我们呢

生模仿。

师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？”

生1：沙沙

沙｜

沙沙

沙｜

生2：淅

淅

淅｜淅

淅

淅｜

师组织整理：春雨（轻柔的感觉）。

师：“春天多热闹呀，风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧！”

二、提示课题，学习新歌。

1、师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）

2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

生初步感受歌曲的旋律。.聆听歌曲原唱。

师：“你听，小雨点还在唱歌呢！”

师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说？

生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。

4.师表演唱。

师：是的，种子的生长离不开雨水，这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）

学生模仿下小雨的声音：沙沙

沙，沙沙

沙。

师：下了小雨以后我们的大自然会发生什么样的变化呢？

5、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？”

（学生边作答教师边在黑板上画出种子成长的过程。）

6、教师带领学生读歌词。

7、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。

8、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

9、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。

10、学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。

11、处理歌曲情绪。

A、第一段

师范唱第一句，学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。

我们把这一句再唱一次（老师指挥：小雨

小雨

沙沙沙

沙沙沙）。

师：小雨下下来，种子要怎么样了？（师提示要张大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）

如果你是种子，你会用怎样的心情唱？（对小雨的喜欢）

请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要发芽。

“小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。”

——跟歌曲原唱来唱。

B、第二段

师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”---哎呀呀，我

要出土；哎呦呦，我要长大。

（1）“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友！”

（2）“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟，让它们都知道!”

C、完整演唱歌曲。师：“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。”

D、分角色演唱歌曲。

12、出示乐器沙锤和手铃一起演绎《小雨沙沙》。

三、演《春天来了》——展现春天

春天来了，百花齐放，百鸟争鸣，春风妹妹和春雨弟弟来了，春风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，风和雨交织在一起……，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。师生歌表演《小雨沙沙》。

四、小结：

师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。