11 塑料与我们的生活课时教案

《塑料与我们的生活》教学设计（第一教时）

扬州市江都区武坚中心小学 张天纯

【教学内容】国标本苏教版小学《品德与社会》四年级上册第三单元中的第三课。

【课时教学目标】

1、知识与技能目标：感受塑料与我们生活的关系，在选择比较中知道塑料的优点及为人们生活带来的便利。

2、情感与态度目标：感受塑料深受人们喜爱的原因。激发学生关注社会，关注生活的情感。

3、行为与习惯目标：培养学生积极合作、调查与探究意识，学习合作、调查与探究的方法。 【活动准备】

1、多媒体课件

2、实物（日常使用的一些塑料制品）

【教学过程】

（活动一）激趣导入，感受塑料与我们生活息息相关。

1、同学们，今天上课老师带来一个袋子（黑色），（晃一晃）里面装的是些什么呢？想知道吗？大家来猜一猜！（学生猜测）

2、他们谁猜得对呢？这是……

3、这是……（袋中物品一一摆放到讲台上）（饭盒，方便袋，水杯、真空包装食品、乒乓球、水彩笔、电线插座）

4、（指讲台上的东西）这些都是用什么制成的？

对了，塑料！（板书：塑料）

同学们真厉害，一下就说对了老师袋子里的东西！

5、

大家看，我们桌上、身上、教室、家中有哪些东西也是用塑料制成的呢？

根据现场情况（文具、纽扣、发夹、电脑、投影仪、牙刷、垃圾桶等等）

6、听了你们的回答，你们感到塑料用品与我们的生活有怎样的关系啊？

是啊，塑料无处不在，它与我们的生活息息相关。（板书：与我们的生活）

10、塑料为什么这么受到人们的喜爱，它又运用在哪些方面呢？今天这节课我们就来学习－－11、塑料与我们的生活

（活动二）引导探究，塑料的性能、优点众多。

1、提起塑料就要先从它的出生说起。塑料是哪一年诞生的？是谁发明的？请在书上P62页找一找答案。

贝克兰德，贝耶尔。让我们一起记位住他们的名字（展示课件照片）

这两位科学家可真了不起，建立了塑料王国，如今塑料王国可兴旺了。请听塑料豆豆给为我们的介绍。请看（课件演示：塑料王国的兴起）

2、听了豆豆的介绍，你有什么感受？是啊，塑料在各行各业中广泛应用。（板书：应用广泛）塑料如此受大家欢迎，它一定有很多优点，我们一起来找一找，好吗？

3、看，这是一只乒乓球。（在桌子上弹一弹）你知道100多年前，它是用什么制成的吗？

（课本P63页）100多年前，乒乓球是用象牙制成的，价格昂贵又容易破损。当时，一个月能打一次乒乓球就令人羡慕了。后来，一位美国人经过长期试验，合成了一种塑料。用这种塑料制成的乒乓球不仅弹性、韧性好，更重要的是价格便宜。

看了这段文字，你发现了塑料乒乓球的什么优点？（课件：便宜

弹性好）

是呀，老师手中的这只乒乓球是用一元钱买来的，如果是象牙制成的，可就要成百上千了。

4、塑料制品还有什么优点呢？

老师给同学们看一些物品，请大家比较看一看，想一想。

（1）塑料管、铁管

（2）塑料杯、玻璃杯

（3）雨衣

一次性桌布

贴塑照片

（4）电线、插座

（5）微波炉盒 （6）颜色多样的圆珠笔、水彩笔、塑料花

你还发现了塑料的什么优点？（塑料不导电、重量轻、坚固耐用、颜色多样。）

是呀，塑料的优点可真多啊，（板书：优点众多）难怪大家都喜欢用它呢，

5、老师这里有一首拍手歌（课件出示），让我们来把它夸一夸吧。

你拍一，我拍一， 塑料和咱关系密； 你拍二，我拍二，

塑料用品弹性好；

你拍三，我拍三，

塑料制品真划算；

你拍四，我拍四，

塑料绝缘不出事；

你拍五，我拍五，

塑料轻便不辛苦；

你拍六，我拍六，

塑料耐热不变形；

你拍七，我拍七，

塑料艳丽人欢喜；

你拍八，我拍八，

塑料坚固摔不怕；

你拍九，我拍九，

塑料耐磨用得久；

你拍十，我拍十，

塑料方便千万家，千万家。

6、拓展

抗菌塑料；纳米塑料。（课件展示）

（活动三）：创设情境，实践应用。

1、塑料的优点真是很多，人们利用它们的优势制成了很多用品便于使用，像我们医院给病人打针用的一次性注射器，就是因为它重量轻，价格便宜而替代了原来的玻璃注射器，除了注射器，你还知道哪些用品因为塑料制成而便于使用？（同桌交流讨论）

2、同学们，你们了解得还真不少呢！（下雨天汽车穿雨衣；12色水彩笔；塑料直尺、三角板、自动铅笔等文具；塑料插座）

3、谈到这里，我们班进行大扫除，班上缺少一个水盆，想要班费买一个。（投影出示）超市里盆品种还真多，主要有塑料盆、搪瓷盆、木盆、不锈钢盆。你们觉得买什么盆合适？为什么？

综合绝大数同学意见，考虑到塑料盆的性能以及我们小学生的特点，还是选择塑料盆比较合适。当然，在一些特殊情况下，不锈钢盆、木盆也有它的作用。不过生活中如果有其他可以替代木材的材料，就要尽量减少木材的使用。

4、用木制的盆又笨重又不好看，还有更多的树木被砍伐。请大家动手来算一算。

两个木盆要用一棵中等大的树。每人至少需要用一个木盆，那么

全班（

）人，需要（

）棵树；

全校（

）人，需要（

）棵树；

全中国约14亿人口，每个人都用木盆，需要约（

）棵树；

全世界近60亿人口，每个人都用木盆，那么需要近（

）棵树。

5、大家算得可真准确。从这道计算题中你得出什么结论？

塑料制品比木制品更节约资源，并且方便使用。

6、如果全世界所有的塑料厂家都停产，请你想想我们的生活会有什么变化。（一次性注射器、乒乓球、开关插座、食品包装袋等）

（活动四）巧设疑问，引导课后调查探究活动

1塑料的发明、创造有100多年了，给我们的生活带来了极大的方便，现在我们的生活少不了塑料制品，已经离不开它们。可是，塑料袋的发明被英国的传媒评为“人类最糟糕的发明”，这又是为什么呢？

2、对，这就是“白色污染”。

“白色污染”，就是塑料废弃品。它是当今严重的污染源之一，也是困扰全球环境的一大难题。

3、你的生活中有哪些“白色污染”的现象呢？

我知道，很多同学已经立刻联想到了我们生活，有话要说，这非常好，带着这种思索的热情去做好课后调查，并收集有关资料，下节课再来交流。 【板书设计】：

11、塑料与我们的生活

应用广泛

优点众多

【总结与反思】

活动一，是让学生明白我们的生活处处有塑料制品，塑料与我们的生活息息相关。怎样让学生发现呢？“猜一猜”大大激发学生的好奇心，并由此自然引入课题。“找一找”进入自己的生活。我们的眼睛有两个功能，一个是向外看，看向无限广阔的世界；一个是向内看，看向我们自己，自己的内心世界。课程生活也是学生的生活，是学生与教师共同经历的学习生活。为了让学生充分感受塑料与生活关系密切，不仅让学生找生活中常见的塑料制品，还让学生在现场寻找教室里的塑料制品；不仅引导学生的眼睛向外看，还引导他们把眼睛看向自己，看向老师。别具匠心的设计给儿童带来惊喜，不仅大大激发了学生学习兴趣，也给儿童观察视角的启示。在这里，老师把自己化作了课程资源的一部分。

活动二，兴趣是最好的老师，品德课程离不开知识的传授，关键是传授知识的方法。教学中设计“塑料豆豆”这么一个儿童喜闻乐见的动画形象，避免了常见的说教传输造成的学习疲乏，通过“豆豆”有声有色的介绍，拓展了学生对塑料制品的单一认识，异构教材，弥补了教材不足。

新课程明确提出了“养成探究意识，学习探究方法”的要求，强调学生自主、合作、探究等综合能力培养。本节课在老师的积极引导下，自我热情主动学习探究，塑料的性能优点很快一一发现，在儿歌声中，对塑料制品优点的巧妙总结；在拍手中，提高学生的学习兴趣。探究活动实现了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三维目标的融合。

活动三，如何实现由认知到行为，是品德教育的难点。通过探究，学生明白了塑料以其多种特点在我们生活中得到广泛应用，在此基础上设一个“帮选盆”的情境，为学生学以致用提供一个平台，起到指导生活的作用。制作一个小小木盆用多少木材？用算账的方式，通过直观的数据，给学生以强烈的震撼，水到渠成地是学生感悟到“资源是宝贵的，塑料的替代作用是强大的”。

活动四，正当整节课都在高唱“塑料优点众多及其为人们生活带来的便利”这个主旋律时，一对截然相反的论断引发了强烈的认知冲突，会激发探究的欲望，引发探究的兴趣。那一个大大的“？”会促使学生再次主动走进生活，去探究感悟。

整个活动安排从学生经验出发，让学生有话可说。通过实物演示、实物观察、观看课件等多种手段来激发学生的好奇心和求知欲，并通过活动来满足他们的好奇心和求知欲。