Section B 1a—1dppt配套的教案及板书设计

Unit 9 My favorite subject is science Section B (1a-1d)的教学设计

一、

教材分析

本课主要学习学科的表达方式；学习what和why 引导的特殊疑问句；学习用because和表示品质的形容词表示理由。

本节课围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了两个任务型活动：任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习学科的表达和what 引导的特殊疑问句；任务二是：让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句

。 本课知识系统: What’s your/his/her favorite subject? My/His /Her favorite subject is English. Why does he／she like art? Because it’s fun． 二、学情分析

本节课的主题是谈论自己或别人所喜欢的学科，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科”时，要使用以前所学过的What 引导的特殊疑问句，再学习“询问理由”所用的Why特殊疑问句。教师通过引导学生比较、对照掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。 三、教学目标 1、知识目标：What’s your/his/her favorite subject? My/His /Her favorite subject is English. Why does he／she like art? Because it’s fun． 2、能力目标：通过本课时的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由。 3、情感态度价值观：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 四、教学重难点

教学重点

1．复习词汇及句型：

English ，Chinese ，math，music， art, computer, subject，science，P.E., because ，

What’s your/his/her favorite subject? My/His /Her favorite subject is English. Why does he／she like art? Because it’s fun． 教学难点： What 和why引导的特殊疑问句；表示品质的形容词的用法。 五、教学过程 一、第一教学环节：导入新课

课堂导入用一首“You raise me up”的英文歌曲导引出favourite 这个词，继而就为过渡到What’s your favourite subject?这一目标话题的表达打好基础。 T: What’s your favorite subject?

S: My favorite subject is…

T: When is the class?

S: It’s on Monday/Tuesday/Friday.

T: Why do you like it?

S: Because it’s…

（重点集中在：—When is the class?

—It’s on…）

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

【完成教材1a~1d的教学任务】

1. 学生读1a中的形容词。

2. 教学1a。将1a中左栏的单词与右栏的反义词配对。

3. 教学1b。听1b录音，在1a中勾出所听到的形容词。

4. 教学1c。再听录音，在1c的日程表中圈出戴维谈到的学科。

5. 教师让学生把1c中的日程表中从Monday—Sunday的单词及学科单词读出来。（教师听学生在发音上是否有错误，如有及时纠正）

6. 教学1d。将1d的对话补充完整，学生依照1d的模式谈谈戴维最喜欢的学科。

7. 以组为单位调查小组各成员最喜欢的学科及原因，及上课的时间。教师与小组代表问答。

T：What’s XXX’s favorite subject?

S: Her favorite subject is geography.

T: Why does she like it?

S: Because it’s fun.

T: When is the class?

S: It’s on Thursday.

【语法提要】

1. 英语中的星期

（1）书写形式：星期名词为专有名词，首字母均要大写; 表示在星期几，前面一般不加冠词。在表达日期时，人们还经常用到星期名词的缩写形式; Sun. , Mon. , Tues. /Tue. , Wed. /Weds. , Thur. /Thurs. , Fri. , Sat. . （2）询问星期通常有两种句型：

①What day is it today?

今天星期几？（回答: It’s…today. ）

②What’s the date today?

（回答：Today is…）

介词搭配：表示“在星期几，星期几的上午/下午/晚上”，介词都用

on。

例如: : on Wednesday在周三

2. A. M.

A. M. 是缩略词，意为“上午”。是拉丁语ante meridiem的缩写。位于表时间的数字之后; 通常也用小写a. m. ; 此时常用12小时制计时法。

例句：I’ll catch the 10: 20 a. m train. 我要赶上午10: 20的火车。

【拓展】（1）P. M. /p. m是post meridiem的缩写。

例句：The store is open from 8 a. m. to 6 p. m. 这家商店的营业时间是上午8点到下午6点。

（2）7 a. m. /A. M. = 7 o’clock in the morning上午7点

5 p. m. /P. M. = 5 o’clock in the afternoon下午5点

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 这是本节课的重点和精彩片断：三组同学利用自己的想象力编排了三个情景小对话上台演出，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯，情感态度价值观自然生成，最终渲染了这节课的重点和难点并实现教学目标的达成. 四、第四教学环节：布置作业

模仿1d编造两组对话。

板书设计

Grade 7 (A) Unit 9 My favorite subject is science Section B (1a-1d)

What’s your/his/her favorite subject? My/His /Her favorite subject is English. Why does he／she like art? Because it’s fun． 五、教学评价与反思

本课时以师生问答为开场白，复习了上一个课时的内容，强化了学生的口头表达能力。以学生熟悉的课表引出星期等单词，顺理成章。