第25课 经济和社会生活的变化教案和学案内容

第25课 经济和社会生活的变化

❶教学分析➷

【教学目标】

知识与能力

知道中国民族资本主义的发展情况；知道近代以来中国人在衣、食、住、行生活的变化；分析理解中国民族工业的发展特点和社会生活变化的特点

过程与方法

通过资料、图片和视频，让学生直观感受中国民族资本主义的发展和社会生活的变化；教师引导，学生主导，共同探究问题，提高学生分析历史问题的能力

情感态度与价值观

使学生认识到中国近代社会性质决定了中国民族资本主义的曲折发展；让学生感受到张謇、侯德榜等人爱国情怀，培养学生的民族情怀和热爱祖国的情感

【重点难点】

重点：中国近代民族工业的“短暂春天”、中国近代社会生活的变化。

难点：中国近代民族工业发展和中国社会生活变化的特点。

❷教学过程➷

一.导入新课

剧照展示《那年花开月正圆》，教师讲述：该剧以19世纪末20世纪初，陕西省泾阳县安吴堡吴氏家族的史实为背景，讲述了清末出身民间的陕西女首富周莹跌宕起伏的人生故事。

作为吴家少奶奶的周滢在丧夫之后，挑起重振吴家东院的担子。她入股陕西织布局，却遭受了朝廷反对洋务运动势力的打击，经历了牢狱之灾，为救周滢，吴家交出陕西机器织布局的所有股份以及与洋商的生丝合同换得周滢一命。出狱后的周滢重燃斗志，建立泾阳布厂，吴家产业再次有了新起色。1900年庚子国难，周滢用自己的方式担起了吴家大业的重振之风，又引领了动荡时局的改革之路

。

今天就让我们了解当时民族资本主义发展情况，一起学习第25课：经济和社会生活的变化，去感受一下，近代以来中国民族工业的发展和社会生活的变化。

过渡：19世纪末，三个先进的中国人，在国家面对国家危难之时，各自做出了自己一生中最重要的选择，康有为选择了变法，力图用改革来救国救民；孙中山则看尽了清政府的腐朽无能，发动革命推翻了封建君主专制，还有另一个人却选择了实业救国，那就是中国近代民族资本家的代表张謇。

目标导学一：民族资本主义的发展

二.新课讲授

展示：学习目标，学生齐读目标。

1.教师讲述：图片展示的是张謇，他秉承传统士大夫的济世情怀，不慕虚名，放弃科举状元之尊，回乡创办的大生纱厂，带动了很多人走上了“实业救国”的道路。

中国近代民族工业是指产生于半殖民地半封建社会中的民办资本主义机器工业。

2.展示近代民族工业发展表，教师引导：请同学们阅读教材，自主学习120-121页，3分钟。了解中国民族资本主义的产生和发展阶段。

学生回答：中国民族资本主义产生于19世纪六七十年代。主要的发展阶段有：甲午战争后、辛亥革命后、第一次世界大战期间、国民党时期。

3.教师出示：材料两则

材料一 正是在洋务派主持下，中国拥有了第一批机器生产的兵工厂、造船厂、纺织厂、 - 1 -

钢铁……在“官督商办”、“官商合办”的 ---《张謇和胡雪岩的人生沉浮》企业里，一些地主、官僚、商人逐渐向资产教师提问：一战期间民族工业出现了“短暂阶级转化。

的春天”，战后继续发展，但到了20世纪30、 -----《从洋务、维新到资产阶级革命》

40年代却为什么陷入了萧条？

材料二 多设织布、纺绸等局，广为制造。

学生讨论后回答，教师总结：这一时期 ——1895年清政府发布的上谕

民族工业受到了帝国主义和封建主义的双重分析材料，得出结论，展示表格、资料压迫外，还受到官僚资本主义的摧残。

等。

6.教师展示材料：

张謇在甲午战败后，回南通创办了大生漫画《三座大山》，分析中国近代民族工业纱厂，之后他还创办了垦牧公司、轮船公司、发展的特点：

面粉厂等，他把赚来的钱还用于兴办文化和①

受帝国主义、封建主义、官僚资本主义“三教育事业。形成了一个初具规模的大生资本座大山”的压迫，发展曲折、落后。

集团。

展示《1912—1918年我国工业比例形势图》

出示材料：表一、二，分析两个阶段中②主要集中在轻工业部门

国企业发展状况：洋务运动后，商办企业开展示《民族资本主义发展分布图》

始出现，但明显少于外商，甲午战争后，迅教师提问：请同学们根据材料，说一说中国速增长，远远超过外商企业数量，所以说在民族工业发展的特点？

一定程度上抵制了外国对中国的经济侵略。

③学生回答：主要分布在沿海地区，以轻工出示材料和习题两道：

业为主，重工业发展较小。

南京临时政府奖励和保护工商业，鼓励教师提问：还有其他的特点吗？

人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设立学生回答：总体发展滞后，资金少、规实业部，各省成立实业公司…… 模小、技术差等。

学练结合

——南京临时政府法令

下列关于中国近代民族工业的论述，正确的4、教师引导学生理解“短暂春天”到来的原是（ A ）

因。

①

洋务运动客观上促进了中国民族工业的学生回答：

产生 （1）辛亥革命推翻了封建专制主义，为民族②主要集中在轻工业部门 工业的发展扫除了障碍；

③受到帝国主义、封建主义和官僚资本主义②中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展的压迫 实业的法令；

④甲午战争后期发展进入了“黄金时期”

③各种实业团体和个人、海外华侨纷纷投资 A．①②③ B．①②④ 创业；

C．②③④ D．①③④

（4）一战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂教师强调:中国民族资本主义产生于半时放松了对中国经济侵略，中国民族工业发殖民地半封建社会的中国，从诞生起就深受展迅速。

殖民主义和封建主义，以及后来的官僚资本5.展示材料

主义的压迫，造就了中国资本主义的发展“先材料

：第一次世界大战结束后,外商加大进天不足、后天畸形”的发展特点。

入中国市场的力度,外资实力雄厚,技术先进,过渡：展示民国街景一处，让学生观察交通民族企业明显处于劣势,生存发展实是不易,工具有哪些？

作为一国之政府不但不支持,反而与民争目标导学二：社会生活的变化

利……大生纱厂顿时转赢为亏,损失巨大，外1.教师讲述：近代交通运输业的飞跃离负债多达400万两。

不开两次科技革命的推动。英国和美国走在世界的前列，发明了以蒸汽机为动力的火车- 2 -

和轮船，之后又出现了电车、汽车、飞机等交通工具，极大地改变了人们的生产和生活方式。当鸦片战争打开中国国门后，西方科技文化伴随着侵略也大量传入中国，包括火车和轮船在内的近代化的产物也进入中国，逐渐取代了中国传统交通工具轿子、马车和旧式帆船。

2.教师引导：常言道：“要想富，先修路”；“夫地方之有铁路，譬如人身血脉流通，手足灵捷。”

——维新思想家：郑观应

请同学们结合教材，说一说传入中国的新式交通工具有哪些？给人们带来了哪些便利？

学生回答：新式交通工具有：火车、轮船、电车、汽车、飞机等。

学生回答：方便了人们的出行，促进了商品的流通，逐渐改变了人们的生产和生活方式。同时也便利了外国列强对中国的掠夺。

3.教师过渡：伴随着社会经济与文化的发展，人们的生活方式和风俗习惯也开始发生了深刻变化。

4.教师引导：请同学们阅读教材，完成下列表格：

剪发辫

强令男子剪掉辫子，劝禁女子缠足

易服饰

穿中山装、西服、旗袍成为时尚

改礼节

废除跪拜礼，代之简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷、大人”的称谓，代之以“先生”称呼。

习洋俗

西餐、西式蛋糕、洋酒、洋烟、洋布在沿海流行，时装，烫发流行

5.教师出示图片变化：《中山装》、《旗袍》，阅读P123课文最后一段，总结近代中国社会生活变化的特点：

不平衡、有限、新旧并呈

沿海＞内陆；东南＞西北；城市＞乡镇；

举例：

轮船基本只是在沿海沿江的口岸城市才出现；照相、西餐等是极少数有钱人家的奢侈享受；广大乡镇的女性依然从小缠足……

讲述：中山装和旗袍是民国时期主要服装，人们穿着中山装尽显男人本身，身穿旗袍展现女性窈窕身姿，将女人的妩媚典雅、山水韵律尽情体现，在绚丽的色彩中感受生活的多姿多彩。

合作探究：根据材料归纳，中国近代社会生活变迁的原因？

1、西方工业文明的传入。

2、中国近代民族资本主义的发展。（根本原因）

三、课堂总结

今天，我们沿着先人的足迹，走进了百年前的中国，目睹了我们的祖先，在中西文化的碰撞的年代，不断求新求变，创办中国自己的民族工业，改变以往社会中的陈规陋习，使得人们的生产生活方式，乃至生产生活观念发生了深刻变化。回顾过去，细看今朝，使我们再一次感悟了：生活原本是一支不和谐的歌，有痛苦有寂寞，有幸福也有欢乐；生活同时又是一支和谐的歌，但需要你努力追求、不懈追求和奋发开拓。******在参观《民族复兴》展览时强调指出：“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。”实现民族独立，发展民族经济、振兴民族工业、改善人民生活是实现中国梦的关键所在。

一曲中国梦把我们带回了跌宕起伏、波澜壮阔的难忘岁月。当鸦片战争开启中国近代史后，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的梦想。❸板书设计➷

经

济

和社会生活的产生：19世纪六七十年代

中国民族资本主义的发展

发展：甲午中日战争后

短暂春天：一战期间

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社会生活的变化

萧条：20世纪二三十年代

衣：西服、旗袍、中山装

食：西餐、西式蛋糕、洋酒

行：火车、轮船、电车、汽车

风俗：鞠躬、握手、先生、禁止女子缠足、男子剪掉辫子

❹教学反思➷

本课涉及经济内容，内容较为枯燥、乏味，初中的学生对此兴趣不大。因此，在教学设计中突出材料选取的趣味性，增加了让学生自主探究的重点环节，以培养学生的发散性思维。在社会生活变化这一主题中，生活性浓厚，增加学生讲解的环节，同时以课件、视频资料的配合，让学生从感性认识达到理性认识，形成自己的知识框架。在以后的教学过程中，要更加注重让困学生参与到教育教学过程中，增强学生的自信心和成就感，从而进一步提高自己的能力和水平。

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