第10课 建设中国特色社会主义教学设计内容推荐

第10课 建设有中国特色的社会主义

一、教学目标

了解邓小平理论的形成过程及其指导地位的确定，了解十五大、十六大、十八大、十九大相关内容；

通过从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看待问题和按时序整理历史知识的能力；

通过对邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放总设计师的探究，理解中国特色社会主义理论的形成，坚定改革开放的信心。

二、教学重难点：

重点：了解邓小平在改革开放和现代化建设方面的贡献，认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

难点：理解邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师；

三、教学方法

讲述法、自主合作和探究法、讨论法

四、教学过程

（一）导入新课

展示邓小平登上《时代》的八张图片，邓小平曾经八次登上《时代》的封面，时代给他入选的理由是：“他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起”。邓小平带领中国进行改革，在改革过程中遇到了哪些问题呢，下面，进入本课的学习。

（二）讲授新课

立足国情，探索特色路

1、自主学习，初步掌握邓小平在早期改革开放和现代化建设中做出的贡献？

2、展示图片，提问这个与邓小平提出的什么决策有关？（生：改革开放）

3、但是正当人民沿着十一届三中全会的路线前行时，不少人在思想上出现了什么问题呢？该如何解决这个问题？

展示材料：

材料一：

“改革开放就好比打开一扇窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也是会飞进来的。开窗的目的是为了室内更有生机，而不是为了接纳苍蝇。

——邓小平

材料二：“深圳作为全国改革开放的窗口，必须要装纱窗！

——习仲勋

交流探究

（1）“苍蝇蚊子”指的是什么？改革开放的这扇“窗户”能不能关上？

（2）“纱窗”指的是什么？

（生：在思想上出现了资产阶级自由化）

播放视频，找出解决方针（生：坚持四项基本原则）

4、展示材料

材料一：“无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国的经验、别国的模式，从来不能得到成功。”

材料二：“我们的现代化建设，必须从中国实际出发。……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”

提问：新民主主义革命时期和社会主义现代化建设时期分别走什么道路

（生：***：农村包围城市，武装夺取政权；邓小平：建设有中国特色社会主义）

该怎样走这一条道路呢？

提问十三大的主要内容有什么？

（生：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放）

具体分三步走战略：温饱——小康——发达

拨开迷雾，领航改革路

6、20世纪80年代末90年代初，我国社会主义现代化建设和改革开放又遇到什么问题，邓小平是怎样解决的？

展示材料：

材料一：“关广梅承租多家商店的成功，为她赢得了租赁企业家和女改革家的称号，也让她成为了‘社’‘资’问题的焦点。”

材料二：“租赁坐收渔利，带有剥削性质。”“她一个人租赁8个店，在本市形成了一个商业垄断集团，把市场的商品和物价都垄断住了。”“她干的是社会主义吗？”

材料三：“我无论如何不能理解：过去微利、亏损，甚至连工资都发不出的企业是社会主义，现在有了利润的企业反而是资本主义,真是怪事！”

（生：关于姓“资”姓“社”问题）

播放南方谈话视频，结合视频和课本知识来打消大家的顾虑。

（生：①强调党的基本路线要管一百年,动摇不得。②社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。③计划和市场都是经济手段。④改革开放胆子要大一些,敢于试验。⑤试验要抓住时机,发展自己,关键是发展经济。⑥发展才是硬道理。）

邓小平的南方谈话最终进一步解放了人们的思想；推动改革开放和社会主义现代化建设进入新时期；对建设中国特色社会主义产生了深远影响。

同年召开了一次会议，将邓小平理论上升到了一定的高度，即十四大。

提问：十四大的主要内容是什么？

（生：①提出必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党。②明确提出要建立社会主义市场经济体制。）

7、1997年，这位伟人去世。党和人民对他给予了高度的评价：他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者。

8、那么邓小平理论最终确立是在哪一次大会上？

（生：十五大中邓小平理论成为党中央的指导思想）

小组探究合作，梳理邓小平理论形成的过程

继往开来，走向复兴路

9、展示1997年邓小平再次登上《时代周刊》，这次的标题是：下一个中国，邓的继任者能否把中国变成一个为世界所接受或喜欢的超级力量。

那么邓小平的继任者们能否将中国变成一个为世界所接受或喜欢的超级力量呢？

展示表格，小组合作探究江泽民、***、***的主要思想

总结：建设中国特色社会主义理论包含了邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想等。改革开放四十年来，中国共产党人始终“不忘初心，牢记使命”不断推进中国特色社会主义，引领中国人民为实现中华民族的伟大复兴，谱写了一个又一个光辉的赞歌。

五、教学反思

我将本课知识点重新构建，分为三个篇章：立足国情，探索特色路；拨开迷雾，领航改革路；继往开来，走向复兴路，运用小组探究法、讨论法等方法，将课堂还给学生，体现学生的主体地位。并且运用图片、史料、视频，丰富课程内容，让学生能在浓厚的兴趣中掌握相关知识点。但是本课仍有很多不足之处，语言还不够精炼、留给学生探究的时间比较短等，

我将继续学习探究，努力提升自己的教学水平。