第5课 三大改造优质课教案推荐

第5课

三大改造

教学目标：

了

农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点

解

基础知识

掌

国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策

握

三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产阅读资料能力训练联系理解

过程方法

阶段

归纳分析

三大改造的原因和必要性

在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的爱党情感

社会主义改造道路

情感态度土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为价值观

唯物史观

自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束

教学重点：三大改造的形式

教学难点：三大改造的实质

教学策略

教法选择

学法选择

课 时

课堂组织形式

教具媒体组合应用

资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级归纳法、史料分析法、直观法、讨论法和练习巩固法等

归纳法、史料解析法、观察法、讨论法和练习巩固法等

1课时

分组讨论

多媒体展示

课程资源开发利用

教学过程：

一、复习提问导入新课：

教材中的插图、史料和网上资料等

1.[要求学生根据《填图册》第四课的表格回答]“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。）

2.为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。）

承上启下，教师讲授：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。

二、学习和探究新课：

1.农业、手工业合作化

（1）为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。）

（2）采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。）

（3）第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。）

教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。

2.公私合营

背景介绍

（1）国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么？（国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是实行赎买政策。）

赎买方式

（2）国家对资本主义工商业的社会主义改造的主要形式是什么？（主要形式是实行公私合营和全行业的公私合营。）

3.三大改造的意义和缺点

（1）26页“问题思考”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？

（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）

（2）以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？

（后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）

三、课堂小结

四、巩固练习

1．社会主义三大改造主要是对（ A ）进行的改造 ①农业 ②手工业 ③资本主义工商业 ④交通运输业

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2.1956年中国很多农村的农民群情鼓舞，他们正在积极申请加入什么组织（ B ）

A.农业生产互助小组 B.农业生产合作社

C.手工业生产合作社 D.人民公社

3．1956年底，生产资料私有制社会主义改造的基本完成，标志着（ C ）

A.中国人民从此站起来了

B.我国初步建立起独立的工业体系

C.我国初步建立起社会主义制度

D.我国进入社会主义现代化建设新时期

五、作业

1.完成课本26页“课后活动”

2.布置学生完成《填图册》。

3.完成第五课练习册

六、板书设计