3a—3eppt课件配套教案内容

Starter Unit 2 What’s this in English? 第四课时(3a—3e) Learning Goals 1, 学习拼写单词

2, 巩固练习What’s this in English ? 句型。

3, 能熟练应用 Spell it ,please . Preview 一、根据图画说出单词

__________________ _______________ _____________ _____________

1.m ___p 2. __r__nge 3. j__ck__t 4. p__n 5. q__ilt 6. k__y7.r__l__r 8，c___p 二、翻译句子。

1，这个用英语怎么说

？ _________________________________ 2，它是一张地图。 __________________________________ 3，请拼写它。 ____________________________________ 4，那个用英语怎么说？____________________________ Warming up and leading in热身导入

Pair-work (S-T,S--S): Good morning . How are you ? What’s this in English ? Use some things in the picture to practice . （本环节主要通过简单对话的练习，让学生快速进入状态。然后通过对上节课所学单词的练习来复习巩固单词的记忆，个别同学不熟练）

Learn the new dialogue 1, Point to a picture on TV and ask “What’s this in English ? ” then try to use “that” instead of “this” ask one student “What’s that in English ?” then let students act in pairs . maybe like this :

A: What’s this in English ? B: It’s an orange . A: Spell it ,please . B: O-R-A-N-G-E . Let students show their dialogues in front . （通过 this来引出that 讲解其用法区别，然后让学生编对话来练习。学生很快进入状态，为听力练习打好了基础。）

Inquiry into knowledge by translation 一、那个用英语怎么说？_________________________________ This that 是__________词. This 指离说话人________的人或事物，而that 指离说话人______ 的人或事物。

二、Spell it ,please . ________________. Please 用于_______________________________

3a, 3b Listen to the tape and finfish them .check the answers. 3c 3d listen and check the things listened .

Liaten again and finish exercises on book . (通过听力，完成课文听力任务。提高听力水平。更好的把握单词读音。) Make a new dialogue . Give a picture of a room .ask students to practices in pairs . then show in front . jacket map orange quilt pen ruler key

What’s that in English ? It’s a\an ……

Spell it , please . …….. （自编对话加深对对话和单词的学习效果。同时加强和同学之间的合作交流。）

The end-of class test 当堂检测

一、根据图片写出单词。要注意格式和笔顺。

__________________ _______________ _____________ _____________

_____________ _________________ ____________ ___________ 二、英汉词组互译

1．In English 2．一床被子 3．一个橙子

4．一件上衣 5．一幅地图 6．That key 7．This ruler 三、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内

A B ( )1．Good morning，class! A．My name is Jim．

( )2．Spell it ，please! B．Fine．thank you．

( )3．What’s your name? c．Dale is．

( )4．How are you，Jim? D．M-A-P. ( )5．What’s this? E．Thank you．

( )6．Sit down，please． F．Good morning．

G．It’s “M”．

（主要检查对本节课的掌握情况。通过检查，学生都做的很好。）

亮点：学生进入学习角色很快，尤其是自编对话环节，有很多好的创意。游戏环节也进行的不错。达标练习正确率很高，学生掌握的不错

名师讲解使用建议：主要针对this \that 进行区别练习。教师可适当的讲解please 的用法。

答案：preview 略

名师讲解：一、这个用英语怎么说？

指示代词

、近、远。

二、请拼写它。

请求别人时语气更加委婉。

达标练习：

二、1，用英语 2，a quilt 3,an orange 4, a jacket 5, a map 6, 那个钥匙 7，这把尺子。

教学反思

Go for it! Starter 是整个教材的预备篇，教学内容虽不复杂，但是教师的责任却不

小。除了处理好本单元的教学重难点之外，教师要下功夫设计添近学生生活、符合学生认知水平和心理特点的教学形式和方法，让那些初涉英语学习的学生从一开始打心眼里喜欢英语。教无定法，学无止境。新教材对我们英语教师提出了更新、更高、更全的要求。

例如，在教学事物名称的时候，学生有可能会问教师许多有关房间设施的名词，这是学生主动学习的表现，教师应给予极大的鼓励。但是，也对教师提出了很高的要求。教师要有一定的前瞻意识，事先做好充分的准备，就能相对从容地面对突如其来的问题，也就是在课前准备上下功夫。

此外，在布置回家作业时，教师也可以各尽所能，设计学生爱做、抢着做的家庭作业，既达到复习知识的目的，更追求在完成作业的过程中运用知识的目的，使家庭作业项目化。同时教师可以为学生建立成长袋，每一次出色的、有创意的作业都是收录进成长袋的好作品。

做一个爱教、善教的教师，培养一批爱学、善学的学生。