第10课 建设中国特色社会主义优质课一等奖

八

年级 历史 备课组

备课教师

课题

温建峰

使用教师

温建峰

授课时间

2019年

4月

8日

课时

1 第10课

建设有中国特色社会主义

课型

新授课

1.了解邓小平理论的形成过程及其指导地位的确定，十五大确立邓小平理论为党的指导思想。

教学目标

2.通过从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。

3.认识邓小平成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

[来源学科网]

重点

改革开放的总设计师邓小平。

难点

邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

教学用具

教学环节

课本、教案、历史地图册

说

明

二次备课

复习

回忆改革开放的相关内容。

展示：邓小平做封面的美国新闻周刊《时代》图片。

教师:美国最具影响力的新闻周刊《时代》，1976年到1997年新课导入

邓小平共有8次登上时代杂志的封面其中两度成为年度风云人物。他的入选理由是““他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起，他给中国带来了全新的经济发展思路。”

让我们追寻着伟大领袖邓小平的足迹，共同探寻““建设有中国特色的

[来源:Zxxk.Com]

社会主义”道路。

一、改革开放的总设计师邓小平

1．提出四项基本原则

教师引导学生阅读教材，自主完成下列问题：

(1)改革开放之初，邓小平为什么要提出“四项基本原则”？(那时出现了资产阶级自由化问题) (2)“四项基本原则”的四个“必须坚持”是什么(指导学生从教材注解中寻找答案：共产党的领导、社会主义道路、人民民主专政、马列主义和***思想)。教师指出：这“四项基本原则”不仅是我们的立国之本，也是实现现代化的基本前提。

(3)我国为什么要坚持共产党的领导，坚持社会主义道课

路？

程

学生讨论，教师总结，引导学生了解近代史上中国人民反[来源:Z§xx§k.Com]讲

帝反封建的斗争历程，认识资本主义在中国行不通，只有中国

授

共产党才能救中国，中国只能走社会主义道路的道理。

2．中共十二大——提出建设有中国特色的社会主义

教师：邓小平在开幕词中提出我国的社会主义道路是什么？在我们党的历史上是怎样把马克思主义和中国实际相结合，走有中国特色的道路的？这个“特色”是指什么？

学生讨论，教师引导学生联系新民主主义革命时期我们党找到的农村包围城市，武装夺取政权的道路，指出邓小平把马克思主义与中国的实际情况相结合，提出了建设有中国特色的社会主义道路，此处的特色就是符合中国国情的社会主义。

3．中共十三大——社会主义初级阶段基本路线的形成

记者：各位观众，大家好，我现在在人民大会堂为大家报道中国共产党第十三次全国代表大会的盛况。

记者：请问这次会议比以往有什么新的内容？

代表：邓小平同志在会议上阐明了社会主义初级阶段的理论，并且还提出了党在社会主义初级阶段的基本路线。

问题探究：邓小平为什么说我国现在还处于社会主义初级阶段？

学生讨论，教师引导学生从我国的历史和国情去认识我国现在所处的历史发展阶段。

记者：请问党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？

代表：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

记者：这次会议对我国下一步的经济发展有什么部署？

代表：这次会议作出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。

引导学生阅读小字内容，了解三步走战略的具体内容，并明确我国现在已经基本完成了第二步，正在向第三步迈进。

教师总结：在中国改革开放和社会主义现代化建设中，邓小平初步解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，形成了建设有中国特色的社会主义理论。

4．合作探究：根据教材中的“动脑筋”，组织学生列表、讨论回答：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？(他解决了什么是社会主义、怎样建设社会主义等一系列基本问题)学生回答后教师课件展示下表：

时期

中共十一届三中全会

改革开放初期

作用

提出实行改革开放的战略决策

提出在中国实现四个现代化和坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化

(1982年)中共十提出建设有中国特色的社会主义[来源:二大

学科网] (1987年)中共十阐明了社会主义初级阶段的理论，提出社

三大

会主义初级阶段的基本路线作出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署

过渡：但社会主义的道路却不是一帆风顺的，20世纪80年代末90年代初，世界风云突变，东欧剧变、苏联解体，社会主义事业遭受了前所未有的挫折，我国的改革开放也遇到巨大的挫折，社会主义路在何方？邓小平是如何续写《春天的故事》的呢？

二、邓小平理论指导地位的确立

1．邓小平南方讲话

课堂辩论会：特区姓“社”还是姓“资”。

班内学生分成两大组，围绕经济特区实行的是资本主义还是社会主义进行辩论。

教师：20世纪80年代末90年代初，这个问题一直困扰着人们的思想。针对这一问题，邓小平是如何解决的？

学生讨论，教师总结：党的基本路线不动摇，特区姓“社”不姓“资”，改革开放胆子要大一些，发展才是硬道理。邓小平的南方讲话，进一步解放了人们的思想，对建设中国特色社会主义产生了深远的影响。

过渡：邓小平关于建设有中国特色社会主义的思想逐渐形成了邓小平理论，它是马克思主义在中国发展的新阶段。

2．邓小平理论指导地位的确立

(1)教师引导学生阅读教材，自主完成下列题目：

①确立邓小平理论在全党的指导地位是在哪一次会议上？(中共十四大) ②除此之外1992年召开的中共十四大的主要内容是什么？(A.高度评价了邓小平建设有中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位。B.形成了以江泽民为核心的第三代领导集体) ③党的十四大之后，我国加快了建设步伐，改革开放和社

会主义现代化建设进入一个新的发展阶段，为此1997年召开的十五大有一个关于邓小平理论非常重要的决定是什么？(把邓小平理论确立为党的指导思想) (2)组织学生思考讨论：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？

(邓小平关于建设有中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列问题：①在社会主义发展道路问题上：强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义道路。②在社会主义发展阶段问题上：作出了我国还处于社会主义初级阶段的正确判断，提出了社会主义初级阶段基本路线。③在社会主义根本任务问题上：不断发展生产力，实现共同富裕。④在社会主义发展动力问题上：强调改革也是一场革命，反对僵化停滞。⑤在社会主义建设的外部条件问题上：指出和平与发展是当代世界的两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，为我国现代化建设争取有利的国际环境。⑥在社会主义建设的政治保障问题上：强调四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证。⑦在社会主义建设的战略步骤问题上：提出了“分三步走”的设想等。所以说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段)[来源:Zxxk.Com]

(3)活动探究：邓小平建设有中国特色的社会主义理论是怎样形成和发展的？

学生思考讨论归纳，相互补充，结合党的十一届三中全会以后党的历次会议的内容，来把握邓小平建设有中国特色社会主义道路的形成过程。

十一届三中全会以后，在以邓小平同志为核心的党中央的正确领导下，我国逐渐形成了建设有中国特色的社会主义道路。这条道路是在实小结

践中逐渐形成并得到了检验的，促进了我国社会主义现代化建设的顺利进行。好，今天的新课结束了，我们的《春天的故事》也进入了尾声，

让我们一同《走进新时代》(播放《走进新时代》)。

作业布置

作业本总结第10课知识点。

板书设计

课后反思

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