第19课 社会生活的变迁名师教学视频（文字实录）

第19课

社会生活的变迁

授课者：童双梅 时间：2019年4月27日

【教学目标】

1．知识与能力：了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步，理解产生这一变化的原因，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高学生用视频、图片等资料分析对比的能力。

2．过程与方法：搜集与人们生活变化有关的材料，进一步掌握搜集和整理资料的方法；通过讲述人们衣食住行用方面的变化，尤其是我国交通、通信的不断发展，加强对改革开放巨大成就的认识，提高语言表达能力。

3．情感态度与价值观：了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，认识到这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的感情；理解并践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念，对中国未来发展充满信心

【重点难点】

重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化。

难点：理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用。

中华人民共和国的成立对人们生活的巨大意义。

【课前活动】

所有同学完成问卷调查，采访爷爷奶奶、爸爸妈妈少年时的生活；

部分同学根据调查结果制作PPT讲解改革开放前后各方面的变化。

【教学过程】

导入:我们看这两组图片，第一组是改革开放前五七干校出工图、夹江街道月亮街；第二组照片是如今的夹江黄金时代和夹江街道。从这两组照片中我们可以看出随着经济的发展，人们衣食住行等社会生活各方面发生着巨大的变化。这些变化具体表现在哪里？在课前我们已经做过相应的问卷调查，现在分小组进行成果展示，下面有请这几位同学展示他们的调查成果。

一、分六个小组对衣、食、住、行、用和消费展示

（预计每组讲解时间3-5分钟）

二、教师总结、评价

每组同学讲完话小结，师生共同完成表格。

衣：从江柯韵的讲解中可以看出，改革开放前，经济发展水平较低，国家实行计划经济，人们买衣服要凭布票，数量有限，色彩和样式单一。改革开放后，随着经济的快速发展和思想观念的解放，人们衣着变得丰富多彩起来，出现多元化、个性化。

食：感谢胡思宇同学的精彩讲解, 过去难吃的野菜、窝头，今天吃起来味道很不错，受到人们的喜爱，人们的感受为什么会有这样的变化？

生：在吃方面，由改革开放前，饮食结构单一，甚至部分农村未解决温饱问题到不但能“吃饱”，还能“吃好”。过去人们食物匮乏，只有野菜和粗粮，人们只为解决温饱比那个没有其他选择。现在食物供应丰富，人们不但要吃饱，还要吃好，人们讲究营养均衡、粗细搭配和选择绿色食品。

住：改革开放后，人们的人均住宅面积扩大，城市的人们摆脱了拥挤的大杂院、筒子楼，住上单元楼，室内装饰和居住环境改善。同时农村的也由原来的土坯房、茅草房变为了砖瓦房、楼房。如今许多地区的农村正开展新农村建设使农村居住环境进一步改善，例如夹江县中兴镇幸福美丽新村，（去年我们拉练参观过的房子）

行：随着交通工具的改善人们的出行越来越方便快捷。国家的交通建设也取得的巨大的成功，阅读教材完成填空。

2011年正式开始运营的京沪高铁是当时世界上一次建成里程最长、技术标准最高的高速铁路；2018年开通的港珠澳大桥是一项超大型的跨海交通；C919大型客机，是中国首款按照最新国际适航标准，具有自主知识产权的干线民用飞机2017年首次试飞成功。这些都表明中国交通的不断发展。

用：改革开放后，随着城乡居民收入的不断增加，消费总量不断增长，消费结构也在不断优化。随着生活水平的提高，休闲娱乐成为人们日常生活的一部分，人们的消费观念也随之改变。消费观念发生变化由温饱型到享受型，出现了多元化，超前消费、可持续发展消费观、绿色消费、理性消费等。

通讯：除了代宇佳同学讲到的通讯事业的发展，互联网也发展迅速，普及率也越来越高。通讯事业的发展和通讯方式的变迁，使信息传递更快捷和简便，也改变着人们的思想观念和生活方式。

三、师：讨论思考导致这一系列变化产生的原因有哪些？

生：1、改革开放解放了生产力，促进了经济的发展和人们生活水平的提升；

2、科学技术的迅速发展

3、党的正确领导

师：从中你有哪些感悟？

升华

小组

生：略 改革是社会主义现代化的必由之路，是我国走向富强之路。作为青年学生的我们应该为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

结束语：如今的中国“上可九天揽月，下可五洋捉鳖。”（嫦娥4号登月、蛟龙号图片）41年的改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃！中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃！中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方！如今我们国家取得了一个又一个丰硕的成果，中国的明天会更好！（视频展示）

【板书设计】

19.社会生活

的变迁

【教学反思】

本课为活动课，课前学生在问卷调查的前提下，进行成果总结汇报。把课堂交给学生，体现了学生的主体地位，将课堂延伸与同学们的生活联系起来，充分调动了学生的积极性，培养了学生收集资料、研究资料的能力，引导学生关注社会、关注生活。同时活动课也对学生和教师提出了更高的要求，尤其是教师。要求教师具备良好的教育、教学素质，优化自己的知识结构，具备较强的组织能力和创新能力。在这节课中，部分展示学生不够自信，教师在鼓励评价时不够到位。这节课学生兴趣浓、积极性好，但是仍有少部分学生游离于课堂之外。

衣

食

住

行

用

通信