第6课 艰辛探索与建设成就优质课一等奖

一、教学设计表

学校

课例名称

学科（版本）

学段、年级

辽中区潘家堡九年一贯制学校

授课教师

黎明

《艰辛探索与建设成就》

人教部编版

八年级历史下册

章节

学时

第二章第六课

1 教材分析

本课讲述了三大改造的完成，标志着我国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段。为了探索中国式的建设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会,明确主要任务。在全面建设社会主义的进程中,党领导全国人民取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。但是探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的,也曾出现过挫折和失误，为我们以后的经济建设提供了教训和借鉴。

八年级学生对社会主义初期的历史不甚了解，需要创设历史情境，促进学生对这段历史的理解。这个年龄段的学生更喜欢接受感性知识，为激发学生的积极性，可通过多种教学方法如图片集锦、视频播放、小组合作等方式教学对象分析

进行课堂活动。这阶段的学生也有一定的理性思维，参与意识和主动意识较以前有所增长，但其认识仍带有一定的片面性和表面性，需要适当的拓宽对知识的深度和广度，对于难点需要老师对他们做出指导，让学生知学好学，寓学于乐。

知识与能力：

知道中共八大，

“大跃进”和人民公社化运动；国民经济的调整、文化大革命、建设成就的基本史实；了解先进人物的卓越贡献。

过程与方法：

1.综合图片史料和教材史料，归纳中共八大的内容和意义，掌握论从史出的方法；

2.民谣，操作白板连线，归纳“大跃进”和人民公社化运动的典型表现，并通过分析史料，学会通过多种途径获取信息并处理历史信息的方法；

3.小组合作归纳文化大革命的史实

4.通过图片史料视频社会主义建设成就，掌握一分为二评价历史事件的方法。

情感态度价值观

教学目标

1

学史明智，崇敬楷模，铸就新时代的精神。

重点;中共八大

难点：

“大跃进”和“人民公社化运动”的原因及教训、“文化大革命”的危害

教学重点难点

解决措施：通过民谣，操作白板连线，了解“大跃进”和人民公社化运动的典型表现，人民公社化的集体劳动和公共食堂。展示图片和文字史料，分析以及措施

出这一时期出现的曲折道路，造成国民经济困难，从而归纳总结经验。通过图片史料视频展示社会主义建设初期的建设成就，认识这一时期的建设成就。

1.教法：根据新课程中“自主合作探究”的理念，通过白板交互式学习，以教材为基础，师生合作完成教与学的过程，以启发式教学法为主，辅之阅读教学方法

指导法、讨论法、观察法等。

2.学法：在教学过程中注重学法的指导，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。主要采取：分析归纳法、合作探究法、总结反思法等。

教学环境

（教学过程要求写详案）

多媒体教室，影像资料

起止时间教学（’”环节

- ’”）

史料导入

1分31秒

设置情境，导入泽东视频，新课

了解我们伟大祖国的建立是一代代人的前赴后继，风雨兼程

1、让我们回忆从中华人民共和国成立到20世纪50年代，都发生了哪些重大事件？

2、我们乘着时光的列车来到２０世纪５０年代，让我们通过走进毛重温***对中国革命的卓越贡献 通过微课视频，让学生重温历史，坚定信念，进入情境，导入学习内容。

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

新知探究

3分

营造气氛

学生回忆从中华人民共和国成立到20世纪50年代，发生的重大事件

能调动学生情绪、沉浸气氛，让学生在学唱欣赏歌曲的同时，自然进入本课内容的学习。

2

2分钟

28分钟

一起满怀喜悦学唱《社会主义好》这首歌曲吧！

播放问：这首歌曲充满喜悦、振奋人心的原因是什么呢？

……全国人民努力建设社会主义而热情高涨

根据表格的自主学习

内容完成表格，请同学们自读课文，来了解社会主义建设探索经历了哪些历程？ 中共八大：探索曲折过程：

了解中共八大召开的背

景

根据表格让学生整体了解社会主的内容，自义的探索历程

读课文，完成自主学习

阅读教材，帮助学生学会提取教材掌握中共中有效信息，体现了学八大的史生在学习中的主体地实

位。

学生分析帮助学生理解中共八大中共八大确定的内容是符合中国的内容，认当时国情，它为我国社识到中共会主义建设打下了良好八大内容的开端。

的正确性。

中共八大二次会议总路线的提出（教师展示史料）背景

3

学生分析史料,--加快社会主义建设，特别是速度

帮助学生理解中共八大二次会议召开前的背景，有助于认识总路线的内容，让学生形成论从史出的意识。

“大跃进”和人民公社化运动(教师展示“大跃进”和人民公社化时期的民谣和漫画) 学生通过以生活中的历史民谣入交互式白手，通俗易懂，更容易板连线，归被学生接受。而通过互纳“大跃动式白板，将信息技术进”和人民与历史课堂教学有机结公社化运合，可提高学生在课堂动的表现

学生阅读教材，找出“八字方针”，并了解方针实施后，经济得到恢复和发展。

中的参与度，激发学生的学习兴趣。

通过学生的自主学习，使他们在学习小组中发表观点，发现问题，最后在教师的引导下总结归纳，进而完成对三年自然灾害和全面调整知识点的学习。也为他们运用全局观点看问题打下基础，锻炼其总结归纳能力，符合建构主义教学规律。

国民经济全面调整教师指导学生掌握调整国民措施的八字方针，使学生认识到通过调整，国民经济得到了恢复和发展。

文化大革命展示”文化大革命”时期的相关图片

6分钟

建设成就与先进模范人物

学生通过图片感知文化大革命通过教师讲解加深对文化大革命的了解。

运用大量通过视频图片和视频识记成就，材料，如“兰学生讲自新铁路”、己知道的“大庆油模范人物田”、让学生事迹

运用已有知识介绍当时培养学生的归纳概括能力

增强学生的情感体验，使其从中受到思想教育激发学生向英模学习、报效祖国的情感。

4

课堂小结

1分钟

教师寄语

的建设成就和模范人物，并总结归纳

教师做课堂小节（以板书为主）并做寄语

学生谈学习这节课的体会

通过教师寄语再次激起学生的爱国情怀与艰苦奋斗克服困难的精神

板书设计：艰辛探索与建设成就

一．艰辛探索的曲折历程

二．建设成就和模范人物

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