Section A Grammar focus 3a—3c优质教案设计

Unit 5

Why do you like pandas? 第一课时

Section A (1a-1c)

1．重点单词：panda，zoo，tiger，elephant，koala，lion，giraffe，animal，cute，smart，lazy，beautiful 2．重点短语：my favorite animal 3．重点句式：Let's see the pandas first. Why do you want to see them? Because they're very cute.

1．学习由Why 引导的特殊疑问句

2．形容词作表语

1．能够用Why 和Because 进行问和答

一、预习课本P25新单词并识记，完成下面的汉译英。

1．老虎____________

2.大象____________ 3．熊猫____________

4.可爱的____________ 5．聪明的__________

6.懒惰的__________ 7．美丽的__________

8.动物园__________ 二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语或句型。

1．我最喜欢的动物

？。________________________________________________________________________ 2．你为什么想去看它们________________________________________________________________________ 3．因为他们很可爱________________________________________________________________________

Step 1

情景导入

First play a video about many kinds of animals, then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what's your favorite animal? Why? 环节说明：形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，有助于对学生学习兴趣的培养。

Step 2

完成教材1a-1c的任务

1．学生观察图片，认识更多的动物。教师领读，学生再将动物名称和图片匹配。(3分钟) 2．大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。(2分钟) 3．认真听录音，将你听到的动物的名称在1a中圈出来，完成课本上1b的听力任务。(3分钟) 4．练习1c中的对话，并请学生表演。(2分钟) 5．模仿1c中的对话，利用1a中的动物和1c中所给的形容词来编写新的对话，两人一

组进行练习，并请几组同学表演对话。(3分钟) 参考案例

A：Let's see the giraffes. B: Why do you want to see them? A: Because they are very beautiful. 6．小结训练。(3分钟) (B)1.—________ do you like pandas? —Because they're very cute. A．How

B．Why

C．Where

D．What (D)2.Let's ________ to the zoo this Sunday. A．going

B．goes

C．to go

D．go 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3

问题探究

1．first的用法

1)让我们先听音乐吧。

Let's_listen_to_music_first. first在这里不是序数词“第一”，而是副词“首先”。

2．why, because的用法

1)你为什么喜欢熊猫？因为他们很可爱。

Why_do_you_like_pandas?_Because_they_are_cute. why是特殊疑问副词，用来询问原因。because 为连词，意为“因为；由于”，用来引导原因状语从句，或用来回答由why提问的表示原因的特殊疑问句。

请同学们做前面课时训练部分。

第二课时

Section A (2a-2d)

1.重点单词：scary，kind，Australia，south，Africa，pet，leg，cat，sleep 2．重点短语：kind of，South Africa，all day 3．重点句式：

Where are they from? They are kind of interesting. They can walk on two legs.

1.重点短语及句型

2．能够用Why 和Because 进行问和答

1．重点短语及句型

2．能够用Why 和Because 进行问和答

一、预习课本P26新单词并识记，

完成下面的汉译英。

1．吓人的__________

2.种类____________ 3．澳大利亚__________

4.宠物____________ 5．腿________________

6.猫______________

7．睡觉______________

8.南方______________ 二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。

1．有点____________

2.南非____________ 3．整天____________ 4．他们从哪里来________________________________________________________________________ 5．他们有点可爱________________________________________________________________________ 6．它们能用两条腿走路________________________________________________________________________

？。。Step 1

情景导入

Teacher：I like dogs very much, because they are kind of cute. My friend Peter also likes dogs and he keeps a dog as a pet. His dog is very smart, he can not only dance but also walk on two legs. Do you want to know the dog? 环节说明：由会跳舞的狗、能够用两条腿走路的狗引出本节课，能够引起学生的兴趣。

Step 2

完成教材2a-2c的任务

1．认真听录音，将听到的动物名称写下来。(3分钟) 2．再听一遍录音，将你所听到的动物名称和描述词及国家的名称连线。(3分钟) 3．听第三遍录音，完成2b的填空，并大声朗读对话。(3分钟) 4．做游戏。找部分学生模仿动物，然后学生利用2a中的句型来谈论它。(5分钟) 参考案例

A：Does John like lions? B：No, he doesn't. A：Why doesn't he like them? B：Because they are kind of scary. 5．小结训练。(2分钟) (A)1.The pandas are ________ cute. A．kind of

B．a kind of C．all kinds of

D．kind (A)2.—Let's go to the zoo on Sunday. —________ A．Good idea

B．Excuse me C．You're welcome

D．It's doesn't matter 环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step 3

完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟) 1)What's the name of Peter's pet? 2)What can Dingding do? 3)What does Peter think of his pet? 4)Does Jenny like her cat? Why or why not? 2．大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟) 3．教师抽一个英语水平比较高的学生，进行示范对话，然后再邀请其他同学表演。(5

分钟) 4．小结训练。(3分钟) 1．Mary is from Canada. (改为同义句) Mary comes from Canada. 2．They like pandas because_they're_very_interesting.(对画线部分提问) Why do they like pandas? 3．He can walk_on_two_legs.(对画线部分提问) What can he do? 环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

Step 4

问题探究

1．kind of的用法

1)The tiger is________ dangerous. A．kinds of

B．a kind

C．kind of

D．a kind of 答案选C。kind of 为固定短语，相当于程度副词，作状语时意为“有几分”，用来修饰形容词，相当于a_little或a_bit等。

kind作名词时意为“种类”。常用结构：一种a_kind_of；各种各样的all_kinds_of。kind作形容词时，意为“友善的，善良的”。

2．be from的用法

1)—Where ________ he from? —He ________ from Nanjing. A．does, is

B．is, comes C．is, come

D．does, comes 答案选B。be from“来自……”。其中be要随着主语的变化而变化。它的同义词组为come from，变否定句和一般疑问句要借助于助动词。