第19课 七七事变与全民族抗战教案推荐

《七七事变与全民族抗战》

雅溪中学——樊佰招

一、课标要求 简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义，以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 二、教学目标 1.知识与能力目标：能够正确叙述七七事变的时间、经过及历史意义；认识到国共第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志；知道南京大屠杀等日本侵略者的暴行。 2.通过观看图片、视频及阅读史料，培养历史归纳概括能力，以史为鉴，指导社会实践。 3.通过学习中国人民不懈抗争的历史史实，培养爱国主义精神。感受中国人民坚强不屈、团结对外的优秀品质。 三、教学重点、难点 重点：七七事变、淞沪会战、南京大屠杀 难点：国共第二次合作的形成对于抗日战争的重要作用 四、教学流程 （一）新课导入 出示《义勇军进行曲》，全体同学齐唱，从国歌中找出中华民族到了最危险的时候是什么时候导入新课——全民族抗战的时期，让我们一起进入本课的学习。 设计意图：激发学生的学习兴趣，调动课堂氛围。 （二）新授课 1.出示学习目标，学生齐读。

设计意图：使学生明确本节课的学习任务，学习更加有针对性。 2.出示日本侵略中国的步骤，温故旧知，为学习新知做准备。

3.卢沟桥事变 （1）出示地图，显示卢沟桥的地理位置。提出问题：日军为什么要进攻卢沟桥？

设计意图：明确卢沟桥的重要军事地位，进而了解日军想要侵略华北，乃至全中国。 （2）引导学生阅读教材第一框题，完成以下问题，并在书中标注。

①

卢沟桥事变的时间

、地点、经过

、结果及

影响（强调“全民族”抗战） 教师补充：出示日军占领卢沟桥的图片，教师声情并茂的讲授中国军人誓死抵抗外敌的事件（介绍佟麟阁/赵登禹的英雄事迹）

设计意图：激发学生的爱国情怀。 在这样危机的情况下，共产党为了国家和民族，积极组织与国民党的第二次合作，国共的第二次合作是如何形成的？对抗日战争有何作用？让我们一起来学习。

4.第二次国共合作 出示史料，学生起读，回答以下问题。 全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！

——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电

如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。

——蒋介石

“最后关头”演说

设计意图：培养史料分析概括能力，合作探究能力。

教师出示答案，学生在书中标注。 5.小组讨论：抗日民族统一战线形成的过程（3分钟） 设计意图：突破本课难点，了解国共第二次合作形成的经过，并且明确国共第二次合作对于抗战的重要意义。

6.淞沪会战 出示表格，填写关于淞沪会战相关知识点

小组同学进行汇报。

7.南京大屠杀 （1）南京大屠杀的时间和经过 （2）了解南京大屠杀的真实情况（观看相关视频）、出示《东史郎日记》相关内容，了解这段历史是真实存在的。 （3）出示安倍晋三参拜靖国神社的图片，了解日本对于这场侵略战争的态度。 （4）中国设置国家公祭日，勿忘国耻。激发学生的爱国之情。 （5）当今，我们如何与日本交往？ （6）小活动：修改历史教科书（出示日本教材中关于相关历史事件的描述，进行改正）

9. 板书设计 第19课 七七事变与全民族抗战 一、七七事变

1. 时间：1937年7月7日 2. 影响：日本全面侵华 中国全民族抗战的开始 二、第二次国共合作 1.1937年发表国共合作宣言 2.意义：抗日民族统一战线建立 三、淞沪会战 1. 经过 2. 影响 四、南京大屠杀