第21课 敌后战场的抗战教案设计（一等奖）

第21课

《敌后战场的抗战》教案

一、教学分析

1、授课对象:八年级学生

2、授课题目:敌后战场的抗战

3、时间：1课时（45分钟）

4、教材分析：本节是选自新人教版（部编）《中国历史》八年级上册第六单元第21课。本课主要是讲中国共产党领导的八路军、新四军和其他抗日武装力量，深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。教师首先应明确国共合作后国民党正面战场与共产党敌后战场的关系，之后才能理解敌后战场抗战的重要性。

5、学情分析：本教学班学生市初中八年级学生

，他们已经具备初步的识图能力，阅读及归纳能力，但历史的时空观、历史解释、评价历史事件及材料分析能力有所欠缺。

6、教学目标：

1、知识与能力：了解平型关大捷与百团大战等史实，直到抗日根据地建立与发展情况，能够对历史史实进行正确的理解和判断。

2、过程与方法：通过合作探究，自我发现的学习模式，培养学生手机历史资料的能力，以及对所掌握资料惊醒有效整合的能力。通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力，通过教师问题引导，学生进行理性思考，分析抗日战争敌后战场以正面战场的相互关系，从而培养学生综合分析问题的能力。

3、情感态度与价值观：体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；认识抗击外来侵略者，捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。

7、教学重难点：重点：平型关大捷、百团大战

难点：抗日根据地的建立和发展

8、教学方法：演示法、讲授法、引导法

二、教学过程

（一）导入：

课间播放纪念死难同胞、抗战视频

导入语：刚才在课间，老师播放了一段视频，我发现大家都看的很认真，相信大家心里也有很多感受，老师也和你们一样。我们为罹难的同胞而难过，为中国军民的抗战而感动，更对日本人的侵略而愤怒！日寇的铁蹄在中华大地上肆意践踏。回望这场血火交融的战争，在中华民族生死存亡的危机关头，我们中国社会各阶层、各政治派别都以不同的的方式投身抗战救国洪流之中。那么今天，让我们走进敌后战场，了解中国共产党是如何领导中国军民为保家卫国而浴血奋战的。

（二）讲授新课：

教师：那么，到底什么是敌后战场呢？从空间上来说，指的是深入到日军占领区去开辟的战场，它包括了华北、华中、华南等广袤的地区。现在就让我们从四个要素来来认识敌后战场。（谁承担？到哪去？干什么？目的是？）

教师：而中共第一次正面战场的配合，就首战告捷。现在就让我们一起走进第一篇的学习——据险伏击碎神话，平型关大捷。请同学们阅读100页的内容，按照以下要素解读平型关大捷（背景、指挥、时间地点、战果意义），看完后后各抒己见，热烈讨论，老师期待你们的精彩发言。

（学生发言后老师点评）

然而，仅凭这一次战役的胜利就能扭转整个战争的不利地位吗？那怎样才能取得最终的胜利呢？我们应该怎么做？到哪儿去？

（学生回答到敌人的后方去，建立敌后抗日根据地）

教师出示《抗日根据地示意图》

结合课文与地图，找一找中国共产党建立了那些抗日根据地？

（学生回答指出根据地）

教师：为了巩固抗日根据地，抗击日本侵略者根据地军民在共产党的领导下，采取了一系列的巩固措施。（请同学们仔细阅读原文，从中去发现归纳军事、政治、经济上的三项措施，我们比一比，看谁找的又快又完整）

（学生回答指出三大措施）教师播放视频《地道战》，并强调政治、经济措施。

教师：经过一年的发展，抗日根据地迅速壮大，有力地打击了日军在占领区的统治。接下来，我们一起来看看日本侵略者眼中的抗日根据地。（出示两则材料，并回答：日寇眼中的根据地是什么样子的？对他们的作战方针有和影响？）

（学生回答）

教师：由于战线过长，日军补给不足，开始调整侵华方针，对国民党采取政治诱降为主，军事打击为辅，对共产党则开始实行囚笼政策，企图将抗日根据地全部消灭。为粉碎日军的封锁和扫荡，我军也采取了相应的抵抗措施，最重要的就是发动了“百团大战”。现在，我们一起揭开第三篇章的学习——主动出击破囚笼。

（观看视频《百团大战》，找出事件的相关要素，背景、时间、目的、地点、指挥、目标、战果）

（学生回答完毕后，接着给出材料，评价百团大战）

教师：同学们，中国抗日战争在当时是弱者同强者的较量，中国共产党基于对双方优劣短长的科学分析，创造性地开辟了敌后战场，将后方变成前线，从无到有，从小到大，越战越强，那么，我们怎样正确认识敌后战场与正面战场的配合关系呢？（请同学自由发言）教师总结：

国民政府正面战场的抗战，粉碎了日军迅速灭亡中国的狂妄计划，为敌后战场的开辟赢得了宝贵时间，创造了有利条件；

反之，中共领导的敌后战场，放手发动群众，在敌后开展游击战，积极地打击敌人，把大量日军牵制在自己周围，使得正面战场得以坚持下来。使中国形成了两个战场犬牙交错的战略格局，使敌人顾此失彼，首尾不能相顾，最终为战争的最后胜利奠定了坚实的基础。

同学们，硝烟虽已散尽，历史仍将铭记，因为，抗战精神永不熄灭，出示第四篇章——民族精神永不灭。分享视频《浴火重生》，激发爱国热情。

课堂小结后，完成课堂练习。

课后作业：了解英雄母亲邓玉芬的故事。