第3课 土地改革教案设计（一等奖）

教学课题

授课教师

教学对象

教材分析

第2课 抗美援朝

二郎中学：何

煦 八年级学生

教室配有多媒体设备

本课选自人教部编历史八下第一单元：中华人民共和国的成立与巩固。承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。

抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。

本课教授对象为八年级学生，他们现在处于青春期，渴望得到关注，渴

学情分析

望表现自己，并且有强烈的求知欲。大多数学生的思想意识较为开放，特别是网络媒体对大多数学生的价值观也产生了一定的消极影响。爱国，战争，和平，牺牲这一类词语仿佛与他们没有关系。本课一个重要的出发点就是拉近学生与战争之间的距离，通过战争来珍惜现在的幸福生活，给青春期心态浮躁的他们一剂良药。中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。八年级下学期在整个初中阶段处于承上启下的阶段，并且面临着会考和中考任务，本节课抓住他们的心理，年龄特点和认知水平，结合教学实际让他们树立自己的理想，激发爱国情感和历史责任感。

课程标准

认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

1.知识与能力：理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝简

教学目标

单的经过；掌握抗美援朝斗争的结果；能说出邱少云，黄继光的英雄事迹。

2.过程与方法：通过多媒体教学手段的辅助，增强学生的感性认识；通过图片，文字信息，视频，分组活动提高学生分析问题的能力，激发学生探究历史问题的兴趣；通过课上朗读《最可爱的人》使学生加深对本课主题的理解。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生认识到为什么志愿军战士是最可爱的人，学习他们身上所蕴含的优秀品质，激发爱国主义情感和历史使命感；通过图片，文字，视频手段拉近学生与战争之间的距离，培养学生热爱和平，反对战争的思想感情。

教学重点

战斗英雄邱少云，黄继光等英雄的事迹以及志愿军高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

教学难点

中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝战争胜利的原因和意义分析。

课时安排

1课时

教学用具

多媒体设备、板书、课本

教学手段方法

讲授法、图示法、课堂讨论法

教学模式

教学过程

讲解接受教学模式

探究教学模式

教学环节

师生活动

课堂导入

同学们，你们认为谁是“最可爱的人”

？

学生：或是明星，或是父母。

教师：出示图片“解放军”

最早被誉为“最可爱的人”是抗美援朝的志愿军！

有此导入新课

新课讲授

一、

抗美援朝

保家卫国

学生自学在课本中找出“抗美援朝”的原因、目的、性质、军队、主要战场、英雄人物、结果、意义等内容。在学生自学的基础上教师引导分析：

教师：简要介绍朝鲜半岛局势形成的原因。 过渡：就在朝鲜战争爆发的第二天，发生了一件看似与朝鲜战争毫不相干的事情，美国第七舰队入侵台湾海峡阻挠中国人民解放军解放台湾。 教师：与此同时，美国政府操纵联合国，在苏联代表缺席的情况下，悍然通过了武装入侵朝鲜的决议，组成了以美国为首的联合国军，麦克阿瑟就任联合国军总司令。 简要介绍麦克阿瑟：道格拉斯·麦克阿瑟，美国著名军事，1944年被授予陆军五星上将。朝鲜战争中任“联合国军”总司令，是美国最年轻的准将、西点军校最年轻的校长、美国陆军历史上最年轻的陆军参谋长，其三个“最年轻”的经历堪称美国战争史上的奇才。 学生活动：通过对麦克阿瑟的了解，你能读出什么信息？ 学生：麦克阿瑟个人能力很强，美国政府很重视这场战争。

过渡：1950年9月15日，以美国为首的联合国军，在总司令麦克阿瑟的指挥下，开始了代号为“烙铁行动”的仁川登陆，联合国军的介入迅速改变了朝鲜的战局，10月19日平壤沦陷并且把战火烧到了中朝边境鸭绿江畔。 学生活动：观察图片，美国空军飞机对中国东北边境地区进行轰炸扫射，图为安东（今丹东）被炸一景。这幅图片你能读出什么信息？ 学生：战火蔓延到中国，中国人民的生命财产受到损失。

过渡：面对形势直转急下的朝鲜战局，此时的金日成按耐不住内心的焦急，连夜派人把自己的亲笔信送到北京，交给***主席。我们来看看当时的这封信：“在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如要继续进攻三八线以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！” 教师：那你认为中国是否该出兵呢？ 学生分小组讨论3分钟，教师加以指导。 观点一：应该出兵。中朝两国一衣带水，朝鲜战争已经烧到家门口，国家

安全受到威胁。新中国刚刚建立，必须要有一个安全的国际环境来进行经济建设。美帝国主义敌视新生的共和国政权，很有可能以朝鲜为跳板进而侵略中国...... 观点二：不应该出兵。新中国刚刚建立，经过战争的创伤，百废待兴，国家急需要恢复和发展。美国是超级大国，经济和军事力量远远强于新中国，新中国和世界上最强大的敌人进行战争，无异于鸡蛋碰石头......

过渡：同学们说得都有道理。当时这个问题也摆在了国家领导人面前，在中央政治局里也形成了打与不打两种观点。 教师：我们首先来看一下这组对比数字。出示《1950年中美两国实力对比》，通过一组组冷冰冰的数字，你能得出什么结论？

学生：中美两国综合国力对比悬殊；中国实力不如美国。 过渡：出兵与不出兵，中央政治局是经过反复考虑的。 教师：我们来看这幅珍藏于中央军事博物馆的油画，题目为《决策出兵》，也就是在这个时候，中共中央才下定决心抗美援朝。油画中起身发言的是彭德怀，他在这次回忆中说“中国必须出兵，出兵参战利益极大，如果朝鲜战争打散了，就等于解放战争晚胜利几年......”

由此可见，当时中共中央对于出兵朝鲜的态度是很坚决的。那中国为什么要出兵朝鲜？ 二、战斗英雄黄继光和邱少云 过渡：出示图片一，让学生猜一猜这美丽的地方是哪里？（学生几乎猜不到）；出示图片二，60多年前的这个地方有一个恐怖的名字叫做上甘岭。从而让学生读教材第10页，叙述上甘岭战役。 教师：出示上甘岭战役材料： 过渡：上甘岭战役最后以我军的胜利而告终，为此志愿军也付出了巨大牺牲。教材中提到了上甘岭战役中的一位战斗英雄？ 学生：黄继光。（学生介绍黄继光牺牲经过） 过渡：除了黄继光之外，还有一位被烈火吞噬的英雄，他的名字叫做邱少云。 学生读：邱少云牺牲经过。

过渡：此外，***的长子毛岸英也死在了朝鲜战场上。

教师向学生们展示魏巍的作品。

小组讨论：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？ 教师提示：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉，所以被誉为“最可爱的人”。（指导学生在书中画出） 过渡：经过三年的浴血奋战，我们终于赢得了胜利。

三、光荣胜利

教师：1953.7美国侵略者被迫签订《朝鲜停战协定》,战争结束。

出示克拉克回忆录片段： 我是美国历史上第一个在没有胜利的停战协定上签字的司令官。”

提问：这句话说明了什么？ 学生思考：美国战败，中国打败了世界上最强大的国家。

过渡:彭德怀在总结朝鲜战争时说过这样一句话：“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。”这句话又说明了什么？ 学生：中国国家力量的强大，中国正在崛起......

过渡:年轻的共和国打败了以美国为首的16国军队，抗美援朝的胜利有什么样的历史意义？（指导学生从国际、国内两方面考虑） 学生讨论，总结：沉重打击了美帝国主义的侵略气焰。保卫了朝鲜和中国的安全，提高了中国的国际威望。为新中国赢得了一个相对稳定的和平环境。 过渡：有人说，中国真正的胜利不是日本人不服气地放下武器的那一天，而是在抗美援朝战争签订停战协定那一天，抗美援朝战争就是中华民族的涅槃之战。在长津湖，在龙源里，在松骨峰，在大同江，在上甘岭，十几万志愿军战士的鲜血洒在了那片土地上。抗美援朝战争，是一百多年来中华民族对西方列强第一次发起的主动反击。它用一百万联合国军的鲜血告诉了全世界，我们这个古老民族也拥有不屈的意志。

（PPT）身既死兮魂不灭，死亦圣兮为鬼雄，诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。向最可爱的人致敬，谢谢你们曾经的付出，我们幸福并感激着！

抗美援朝战争已经过去了六十多年，新世纪的我们应该做些什么呢？（学生交流讨论，也可以通过文字的方式表达） 学生：好好学***、反对战争、珍惜现在的生活...... 教师总结：五星红旗下的中国人正享受着前所未有的富足安宁。躬逢其盛，我们也应该做点什么吧？在我们这代人手里，五星红旗应该飘扬在国际空间站里，飘扬在航行在各大洋的油轮上……这样，我们百年之后，见往圣先贤于九泉之下，可以无愧矣！对于我们八年级的学生来说，要树立远大的理想，黄老师送给你们八个字：立凌云志，做栋梁才！

板书

1、出兵原因

2、目的

3、性质

4、时间

5、总司令

6、英雄人物

7、结果

8、意义