3a—3e教学实录及点评

教学设计方案

题目

授课教师

Starter Unit 2 3a-3e

黎新娥

一、语言知识目标: 1. 加强单词的拼读和识记：

jacket, key, map, orange, pen, quilt, ruler, cup 2. 学生能在口语表达中正确表达重点句型; A: What’ this/that in English?

B:It’s a/an.... 教学目标

A: Spell it, please. B: R-U-L-E-R. / O-R-A-N-G-E. 二、能力目标: 能灵活运用重点句型进行口语交流。

三、情感态度价值观目标: 培养学生合作能力，让学生体会成功的快乐。

该阶段的学生喜欢直观形象思维，对图片和竞赛特别感兴趣。因此本节课设置了很多互动任务来引导学生学习新词汇和掌握重点句型，通过师生互动和生生互动，让学生学情分析

在轻松愉快的课堂氛围里勇敢、积极、大胆地运用英语来完成任务，在展示自我和合作探究中体验成功的快乐。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体设备、黑板、导学案

软件：WPS/Power Point

年级学科

工作单位

七年级英课型

信息技术与学科整合紫金县龙兴中学

Starter Unit 2 What’s this in English?

3a-3e Words:

spell板书设计

please

Sentences: A: What’ this/that in English?

B:It’s a/an.... A: Spell it, please. B: R-U-L-E-R. / O-R-A-N-G-E.

教学过程

教学阶段及活动安排

Step 1: Warming-up 活动一：

Sing an English song Step 2: Review 活动二：

Play a game Step 3: Presentation 活动三：

Listen and number Step 4: Group work 活动四: Listen and spell Step 5: Listening 活动五：

Listen and write

Step 6: Group work 活动六：

Read one by one Step 7: Listening 活动七：

Listen and number

指导学生与同伴谈Step 8: Pair work 活动八：

Make a conversation 论图中的物品，鼓励学生用重点句型进行英语的口语交流。

给学生提供机会，鼓Step 9: Show time 励学生大胆到讲台展示对话。

Step 10: Summary&homework

教师活动

利用短视频播放一首英文歌What’s this？

设计游戏环节，检查学生对重点词汇的掌握情况。

指导学生观察图片，预测听力的内容。

设计小组抢答活动，检查学生对重点单词的掌握情况。

指导学生观察题目，学生活动

学生跟着视频学唱英文歌。

设计意图及资源准备

让学生在学唱英文歌中体会学英语的乐趣和成功的快乐。

学生根据幻灯片所呈现的图片，快速起立回答相应的单词。

学生在老师的指导下完成3a的听力练习。

学生在组长和组员的帮助下，完成3b的拼写任务。

学生自主预测听写内容，补全3c的对话内通过游戏最大程度地调动学生的注意力，激化思维，为下一环节奠定基础。

通过活动训练学生的听力、复习巩固了重点词汇，自然过渡下个环节。

通过活动让学生巩固重点词汇的拼写，提高学生的单词拼写。

通过活动培养学生的动手能力，也为下一步的对话输出做铺垫。

通过活动让学生巩固重点句型的朗读和运用。

预测听写的内容。

容。

学生小组对话接龙，熟读对话内容。

指导学生朗读3c对话。

指导学生听力的策略和技巧。

学生完成3d的听力练习。

学生两人为一组，谈通过活动培养学生的听力技巧。

通过活动培养学生的交论图中的物品名称和单词的拼写，用重点句型编造一个小对话。

学生派小组代表上台展示对话，并配上适当的手势动作。

学生自主小结，明确作业要求。

通过活动培养学生的拓展能力，让学生在真实的环境中用英语来做事。

通过完成当堂训练,让学对学生进行情感教育以及布置课外作业。

生巩固本节课的重难点，加强对文本的理解。

际能力和合作能力，提高学生的英语表达能力。