第18课 科技文化成就课堂实录及点评

第18课《科技文化成就》教学设计

霸州市第三中学 高芳

教材版本

部编人教版

册 数

八年级下册

单 元

课题内容

知

识

与

能

教

力

过

学

程

与

目

方

法

标

情感

态度

与价

值观

教学重点

教学难点

第六单元 科技文化与社会生活

第18课 科技文化成就

课 时

1课时

了解新中国科技文化发展的背景、内容及影响；知道新中国科技文化的主要成就和杰出科学家的事迹；理解科技文化的发展提高了新中国的国际地位，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力。

通过教师讲解引导、学生自主阅读有关的新闻、图片、微视频以及文字资料，在互动探究的基础上，了解新中国在科学技术领域所取得的巨大成就,感受科研工作者严谨的治学态度和不畏艰辛的工作精神,尝试从主要贡献、社会影响等视角评价科技成果。

通过本课教学，启发学生学习科学家为实现中华民族伟大复兴的中国梦而自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的优秀品质；树立科技强国、科技造福人类的意识，增强建设中国特色社会主义的决心和信心。

“两弹一星”和文化事业的发展

杂交水稻与青蒿素

教学过程设计

环节

新课导入

教

师

活

动

师：请同学们看一组数字（出示幻灯片）谁能用历史知识来解读一下……我们刚刚纪念了改革开放40周年，今年又迎来了新中国成立70周年，下面我们回顾一下新中国70年的取得的伟大成就（政治、经济、军事、外交），同时党和政府非常重视科技和文化事业的发展。今天我们一起学习学

生

活

动

预

期

效

果

通过数字导入，一下子就把注意力集中过来，思维也能跟着动起来。

生看PPT中的数字，掌握改革开放和新中国成立的纪念时间。

新中国成立后我国的科技文化成就。

生回答

出示课题板书

第18课

科技文化成就

师：首先我们整体感知本节课的内容：分为两大部分：科技生齐读

和文化。了解两弹一星、载入航天、农业科技、医学科技以

及双百方针、优秀作品和文化自信。

一、科技领域

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新课讲授

（一）两弹一星

师：什么是“两弹一星”？

人造地球卫星的用途很广，能用于地质勘测、天气预报等等，原子弹、导弹属于杀伤力极强的核武器，而我国是爱好和平的国家，为什么要研制原子弹呢？（出示幻灯片合作探究）

过渡：科技的进步需要人才的推动，下面请同学们阅读91页课本和补充资料，看一看是谁领导了我国第一颗原子弹的研制？在研制过程中，又遇到了哪些困难？

师：和学生一起总结遇到的困难

尽管条件非常的艰辛，但是邓稼先和他的团队坚持不懈的努力着，他们克服了一个又一个的困难。终于用六年多的时间，他们收获了成功---我国第一颗原子弹和氢弹研制成功。邓稼先被称为“两弹元勋”。

师：谁组织领导了中国导弹、火箭、卫星的研制工作？为什么美国千方百计地阻止他回国？他历尽艰辛也要踏上回国路，体现了他怎样的精神品质？(出示材料）

师：正是由于钱学森的回国才有了我国第一颗导弹爆炸成功，钱学森被誉为“中国导弹之父”。

师：下面我们来说“两弹一星”的伟大成就，

总结：我国原子弹1964年爆炸成功，向世界宣告我国的核政策：中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核国家使用核武器。这一点更是说明了我们中国是一个爱好和平的国家。同时也给它其他国家做出表率。

1966年第一颗导弹核武器发射成功，1967年第一颗氢弹爆炸成功。从第一颗原子弹到第一颗氢弹爆炸成功我国用了多长时间？

师：准确地说是两年零八个月，其他国家呢？请同学们看一张表：《各国从研究原子弹到氢弹所花的时间表》（出示表格）

国名

美国

前苏联

英国

法国

时间

7年零4个月

4年

4年零7个月

8年零6个月

师：这个时间是五个国家中最短的。

师过渡：国家荣耀的背后是科学家无私的奉献。不仅如此，1970年我国第一颗人造地球卫星发射成功，名字叫东方红第

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生回答

生小组讨论

生阅读课本回答

学生看材料思考问题

学生观看

学生齐答

学生齐答：三年 生回答

明确概念

培养学生的合作意识

通过补充邓稼先和钱学森的材料，让学生感悟他们热爱祖国、自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的高尚品格。

一号，我国成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国生：回答家。

生：齐读

师：同学们谁能说一说“两弹一星”的研制成功对我国有什

么重大意义？

师过渡：而为国家做出了突出的贡献的23为科学家，国家

颁发了两弹元勋奖章，他们身上所体现出来的精神被誉为

“两弹一星”精神（出示图片）

（二）载人航天

师过渡：“两弹一星”的发展也推动了我国载人航天事业的播放视频

学生观看

发展和进步。请同学们了解我国载人航天的发展历程。

师：我们一起总结载人航天的发展：20世纪90年代，我国

开始实施载入航天工程，之后取得了一系列的成果。我们来

看一下：【出示图片】1999年神舟一号无人飞船试飞成功，

开启了我国的飞天之旅。

师：大家知道我们国家第一个进入太空的宇航员是谁吗？

生回答

师：2003年杨利伟乘坐神舟五号载人飞船进入太空。

2008年喜讯又传来了，翟志刚等航天员乘坐神舟七号完成

了出舱任务，实现了漫步太空。

师：同学们想知道2008年以后的航天成就吗？（出示幻灯

片）我国航天技术正在不断提高，中国正朝着航天强国的目

标迈进。

师过渡：刚刚我们了解了载入航天，下面来看看我国在

生回答

农业科技方面的重大的成就。

（三）农业成就（板书）

师：接下来我们要了解的这个人，他当选为2004年度感动生回答；稻中国十大人物之一。同学们看给他的颁奖词，他的名字叫什穗更长、颗么呢？

粒更饱满、师：袁隆平最大的贡献是什么？出示籼型杂交水稻和常规稻高产。

的图片，进行比较有什么不同？

师：袁隆平的籼型杂交水稻比常规稻产量高出20%，西方称同桌互相这种水稻为“东方魔稻”。20世纪70年代以后，袁隆平的讨论回答

科研脚步又加快了，请同学们看材料二，总结袁隆平对我国生回答

的贡献。

师：当时流行着一句话：中国农民吃饭靠两平：一靠邓小平，

二靠袁隆平。由此可见袁隆平对中国的贡献，国家颁发给袁

隆平什么奖章呢？

师：请同学们看一张地图，袁隆平的杂交水稻技术推广到世生齐读

界很多国家和地区，这又说明袁隆平的杂交水稻还有什么重生介绍疟要

意义？

疾

师过渡：袁隆平解决了世界上更多人的吃饭问题，并且对我

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层层设问，展开话题，培养学生分析解决问题的能力。

通过地图，使学生进一步理解袁隆平的杂交水稻不仅为国家做出了巨大贡献，也给全人类带来了福祉。

国和世界农业科技的发展做出了重大贡献，这件事说明了科学技术是第一生产力。下面我们再来看看医学科技的进步。

（四）医学成就（板书）

师：同学们知道什么叫疟疾吗？

师：如果不加以有效的控制和治疗。那么后果是非常严重的。所以从上世纪六十年代起。许多国家都组织科研人员进行研究。我国在当时是怎么做的呢？请同学们观看视频。

师：看完视频，同学们是不是记住了一位科学家的名字？她的贡献是什么？我们中国的屠呦呦。带领他的科研团队经传承了中医药的精华，过了一百多次试验。最终攻克了这一难题，发现了青蒿素，对人类的生命健康事业作出了巨大的贡献。经世界卫生组织的推广，青蒿素联合疗法成为最有效的对抗疟疾的新药。因此屠呦呦获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。

师：屠呦呦研制的青蒿素给更多的疟疾患者带来了福音，挽救了无数人的生命，这说明科学技术造福于人类。

师：为了推动科学技术的发展，我国制定了一系列的规划：863计划、火炬计划等，极大地促进了我国科技的发展。

师过渡：以上我们了解的是建国以来我们国家在科技方面取得的瞩目的成就。那么在文化事业方面呢？我们接下来了解一下。

二、文化领域

师：请同学们先来看一则材料，这是1956年***在一次会议上的讲话，他针对我国文化事业的发展提出了什么方针？

师：1956年***提出了在科学文化工作中实行百花齐放、百家争鸣的双百方针。意思就是说艺术创作可以多样化如：音乐、美术、小说、戏剧等越丰富越好；在学术上要自由的争论形成百家争鸣的局面。那么在双百方针提出后，我国的文化领域发展情况如何呢？同学们看最后一页。

师：这时候都有哪些优秀的作品？先来看改革开放前，我们一起来连连看。

师：改革开放后呢? 师：我们最大的一个奖项是：2012年，有一位作家获得了诺贝尔文学奖，他的名字叫什么？

师：大家知道他的代表作吗？

师：红高粱在1988年的时候被张艺谋改编成电影。这部电影当年参加了德国柏林国际电影节的评比，获得了最高奖-金熊奖。中国的电影从此走向了世界。我国的文化事业大放异彩。中国文化走出国门走向世界，影响力也越来越大，习第

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生：看视频思考问题

生：回答

生：双百方针

生：长篇小说《青春之歌》以及《茶馆》。大型音乐史诗《东方红》...。

生畅所欲言

培养学生的口头表达能力，强化学生的主体的地位和主体意识。

以学生感兴趣的话题展开，调动学生的情绪，激发学生学习的热情。

近平***说：“我们要坚持道路自信、制度自信、理论自信，说到底是要坚持文化自信。”结合图片说说你对文化自信的理解。

师总结本课知识点，描出一个“兴”字板书，揭示出科教兴国战略，人才强国战略，坚信中华民族的伟大复兴一定能实现！

巩固练习

最后在《歌唱祖国》的歌声中感受新中国成立70年来的更多伟大成就，歌唱我们伟大的祖国！

本课教学的一大特色是大量引入历史材料。为突破“建国后的重大科技文化成就，我补充了相关的文字材料和视频资料，变抽象为具体，使得平淡的课堂氮围瞬时活跃起来。

本节课在情感态度价值观目标达成上也是着墨不少。一是加强爱国主义教育。通过让学生看视频插图、列举取得的国防成就，增强民族自豪感；二是通过让学生分组讨论取得这些成就的原因，激发学生学习老一辈科学家为振兴中华刻苦科研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强了同学们建设有中国特色社会主义的信心和决心。

本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解，这是本节课遗憾的地方。

课堂小结

教

学

反

思

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